20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作記事寫人線索清楚3-資料下載頁(yè)
2024-12-07 13:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在寫作中，用一絡(luò)根線把事件按一定。讓這些材料表達(dá)一個(gè)完整的意思。住了線索,就容易掌握段落結(jié)構(gòu),領(lǐng)會(huì)中心思想。章中心明確,條理井然,顯得內(nèi)容集中,脈絡(luò)清晰.果缺乏合適的線就穿綴不成閃光的項(xiàng)鏈。把各種材料串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。索，情節(jié)結(jié)構(gòu)才能安置裕如。線索有不同的分類，根據(jù)作用可分為敘事線索，抒情線索，邏輯線索。我的母親》，開篇就點(diǎn)明敘事線索——她勤勞的一生，音摻雜，似千軍萬(wàn)馬，顯示了雄偉壯闊之美。象的變化構(gòu)成獨(dú)特完整的形象。蘊(yùn)通過“審案”得以揭示，中心事件貫穿整個(gè)情節(jié)。感情變化為主線層層推進(jìn)。新生獲得強(qiáng)烈愿望。
【正文】 節(jié)，“我”是孔乙己悲慘遭遇的見證人。 以贊語(yǔ)為線索： 茅盾的散文 《 白楊禮贊 》 開篇寫道：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹”。這句贊語(yǔ)是這篇散文的抒情線索，文章先寫白楊樹生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，再寫白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，然后由樹及人，揭示了白楊樹的象征意義，內(nèi)容上緊扣不平凡，字面上反復(fù)詠贊，線索清晰明了。 以事因?yàn)榫€索。 這類作品一般采取倒敘法循果溯因，“因”是文章主筆。如小說(shuō) 《 楊修之死 》 ，先寫楊修猜解雞肋令，曹操以“亂我軍心”將之?dāng)厥祝假t若渴的曹操僅因這一事就會(huì)將聰穎過人的楊修處死嗎？還有何因？為解這一懸念，文章接著鋪敘了六件事，這既有生活小事又有軍國(guó)大事，說(shuō)明楊修“數(shù)犯曹操之忌”，是事出有因，決非偶然，楊修被處死的原因就是貫穿全文的線索。 課堂小結(jié) 線索從材料中來(lái)，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)要以最能串起所需材料，最能表達(dá)感情并為主題服務(wù)為宗旨。 第二課時(shí) 優(yōu)秀習(xí)作 寫作訓(xùn)練： 一、參考題目： 他（她）終于笑（哭）了 愛，無(wú)處不在 二、寫作要求： 選擇恰當(dāng)?shù)木€索，條理要清楚； 圍繞線索安排材料，中心要突出； 語(yǔ)句通順，力求優(yōu)美； 40分鐘完成 600字作文。
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