20xx年七年級語文上冊第二單元寫作學(xué)會記事課件新人教版-資料下載頁
2025-06-17 13:41本頁面
【正文】 安靜得異樣，只聽見我急促的呼吸聲。我 范文展示 課件 PPT 下意識地又搓了搓手，張嘴終于說出話，卻又只是重復(fù)。提醒提醒她吧！老師終于打破尷尬，示意拿著我 的稿子的同桌。于是，按著提示，我草草收尾，匆匆回座。當(dāng)時，我真覺得我像一株夾竹桃尷尬得滿臉通紅，又夾著尾巴逃。 后來，我將當(dāng)時的一些尷尬情緒寫進(jìn)隨筆中，本只想教訓(xùn)教訓(xùn)自己，卻得到老師的一些教誨：失敗并不可怕，只要有勇氣站起來，尷尬的場面也許會是你終身受益的鞭策。 誰說不是呢？自此以后，我不斷鼓勵自己，鍛煉自己，為自己從膽小如鼠變得敢說敢做而不懈努力著。 范文展示 課件 PPT 范文展示 人的一生本不可能一帆風(fēng)順，成長中就更是如此。雖然摔到了，卻自己努力爬起來；也許奮進(jìn)中有艱辛，卻可以讓自己受益匪淺！正如我的這次尷尬，是我初中生活的一次小小經(jīng)歷，卻教我懂得如何鞭策與鍛煉自己，從而明白竿越高，你也跳得越高的含義。 兩個月后，我們初中同學(xué)將各奔東西了。他們也許早忘記我的尷尬，但即使二十年后，我也會記得這讓我受益匪淺的、改變我性格的經(jīng)歷。我記得那一次，我真尷尬。 課件 PPT 本文的小作者選取了生活流程中的那一次口頭作文難忘的尷尬。選材精當(dāng)，令人信服。 文中詳細(xì)描寫了那次口頭作文的情形，未曾上臺，已嚇得夠嗆，上臺之后，大腦一片空白，講著講著，記憶嘎然而止，在同桌的提示下，才草草收尾，匆匆回座。敘事很有層次，一環(huán)扣一環(huán)，生動具體地把事情發(fā)展過程描繪出來。 教師點評 課件 PPT 神態(tài)描寫、心理描寫較成功地刻畫出一位臨場張惶的女孩子的形象， ? 放松啊，放松??！ ? 是在安慰自己，又是在給自己壯膽； ? 匆匆回座，覺得我像一株 ‘ 夾竹桃 ’? 既是心理描寫也是神態(tài)描寫，一舉兩得，可謂巧也。 本文立意較高，它不只是消極地記錄了一次尷尬的慘敗，而是從中悟出積極的人生哲理，敘事后的議論是對文章主題的深化，同時也是作者感情的升華。也許奮進(jìn)中有艱辛，卻可以讓自己受益匪淺！這種認(rèn)識是深刻的，是積極向上的。 教師點評
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