正確認(rèn)識自我比什么都重要-資料下載頁
2025-10-19 13:25本頁面
【正文】 離網(wǎng)絡(luò)泥潭遠(yuǎn)一點，和古今中外的智者賢達(dá)近一點；進而培養(yǎng)高雅情趣，健朗精神，書卷氣質(zhì)，家國情懷。我們覺得：貪心太重，功利心切是讀書的大敵。不要總想著書一打開，就分?jǐn)?shù)一大把，輕而易舉，手到擒來，賊不走空。“合抱之樹，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。再好的飯，吃急了也會噎；再好的書，催急了也會產(chǎn)生排斥。讀書是慢功，習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)都需時日。但只要持之以恒，讀著讀著，難以想象的奇跡就會發(fā)生，所謂瓜熟蒂落，水到渠成。以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀。讀寫結(jié)合是我們的一貫做法。以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀，這是我們一直堅持的做法。每周一篇的讀書筆記，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，長短不限，內(nèi)容不限，寫法不限，只讓真情實感從心底流出。隨后，老師從學(xué)生的讀書筆記中發(fā)現(xiàn)亮點，選出范文，在講評中真誠贊美，熱情鼓勵，順便做一點讀寫指導(dǎo)。最初，有的孩子只能寫幾十字，堅持一段時間，從幾十字寫到幾百字，再到后來。一兩千字也一揮而就。兩年下來，同學(xué)人均讀書20多部，其中多為古今中外名著，有的雖不屬名著，但也是同類中的精品，或是通向名著的橋梁。人均寫下讀書筆記兩萬字左右。剛剛出版的《人大附中學(xué)生這樣學(xué)語文——走近經(jīng)典名著》一書學(xué)生的200篇語文筆記，就是印證。最后，說說教師因素。名著閱讀活動開展得如何，老師是關(guān)鍵，語文教師決定著語文教育。對語文老師來說，孤陋寡聞是致命的?！皩σ粋€老師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備”。有喜愛閱讀的老師，才會有喜愛閱讀的學(xué)生；有視野開闊的老師，才會有視野開闊的學(xué)生。因此，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，老師自己首先要閱讀，不僅要進行職業(yè)閱讀，還要對文史哲、時政、經(jīng)濟、社會、心理等領(lǐng)域廣有涉獵，以不斷充實智庫，裨補精神。這樣，教學(xué)才會出現(xiàn)一片新天地，抵達(dá)一個新境界，逐漸做到舉手投足之間，一顰一笑之際，都給學(xué)生以潛移默化的影響。除了老師的因素外，引領(lǐng)學(xué)生讀書還會遇到其他困難和阻力，其中首先是來自家長的阻力。2010年，我在人大附中連續(xù)教了8年高三后，被劉彭芝校長空降到初一，去“加強人文積淀，涵養(yǎng)大家氣質(zhì)”，引領(lǐng)孩子開展名著閱讀。孰料幾個月后，家長的告狀信鋪天蓋地飛到校長手里，家長們眾口一詞：既然中考只考上千個詞語、十幾首詩、二十多篇古文，那老師為什么要領(lǐng)著孩子們?nèi)プx名著？如果孩子因為讀書使中考受到影響，沒能升入重點高中，這個責(zé)任誰來負(fù)？聲聲質(zhì)問，咄咄逼人。在這種情況下，學(xué)校召開了家長會。在會上，劉彭芝校長給家長講了很多讀書的道理，翟小寧校長還宣讀了我就讀書問題寫給家長的信，最終**止息，名著閱讀活動才得以堅持下來?？梢?，在關(guān)鍵時刻如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，開展名著閱讀活動會舉步維艱。尤其在現(xiàn)有中考方向的“指揮”下，面對嚴(yán)峻的升學(xué)現(xiàn)實，從老師、學(xué)生到學(xué)校、家長都有諸多的無奈，即便懂得通過讀書可以“種下龍種”，也只得屈從現(xiàn)實去“收獲跳蚤”。朱永新先生這樣說過：如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園就將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子在學(xué)校的成績普普通通，但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。非常欽佩北京教科院劉宇新等老師的氣魄和眼光，把語文教改的著力點放在了讀書這個根本點之上，把推進全市的名著閱讀放在了課程改革的高度。而此舉受到市委、市教委主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，更讓人備受鼓舞，我們由此看到了北京市教育乃至全國教育的希望。學(xué)生感言回眸過去的一年，竟然讀完了十三套共十八本書，其中有近半都是茅盾文學(xué)獲獎作品。要知道，我上小學(xué)時連矛盾文學(xué)獎都還不知道呢，漫畫與科普似乎占了我原來讀書的大部分比例。（趙嘉熹）我的筆尖在精神美妙音符的伴奏下，輕快地在紙上跳著舞蹈，姿態(tài)那么自然，情感那么充沛，過程那么淋漓暢快。（景一馨）這時，書本不再是一個虛幻的世界，或者說閱讀除去了書中世界與現(xiàn)實生活的阻隔，讓我可以與書中人物在思想上“交流”，在他們的影響下，在潛移默化中變得高尚。閱讀給我?guī)砜鞓罚鋵嵨业撵`魂。（田向宇）
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