【正文】 實(shí)物帶進(jìn)課堂創(chuàng)始情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中習(xí)得新知，效果很好。賴?yán)蠋煱驯菊n內(nèi)容做成漂亮的課件，吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了很好的成效。三，開(kāi)展愉快教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)英語(yǔ)的最終目的是為了交際，在交際活動(dòng)中充滿著情感和樂(lè)趣，在英語(yǔ)教學(xué)中寓情于樂(lè)、寓教于樂(lè)，能使學(xué)習(xí)氣氛變得和諧、自然，教師愿教、學(xué)生樂(lè)學(xué)。通過(guò)愉快教學(xué)，不斷激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)新教材的特點(diǎn)，對(duì)不同的課型采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如采用表演課、游戲課、聽(tīng)力課、口語(yǔ)課等，從而達(dá)到愉快教學(xué)的目的。只要我們動(dòng)腦筋，多觀察，抓住小學(xué)生尚奇好異的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，活躍課堂氣氛，在操練和練習(xí)中創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)境中參加訓(xùn)練，去感知意會(huì)新的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)，就能收到事半功倍的效果。四，充分利用英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們的現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材高年級(jí)都用的是外研版小學(xué)英語(yǔ)教材，每個(gè)模塊后都有一首英文歌曲或歌謠，它把本模塊的重點(diǎn)都概括在其中，我們要充分利用這些英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲或歌謠的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。五，用成功的喜悅和歡樂(lè)去鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币蚨趯?shí)際教學(xué)中，我們的教學(xué)原則是面向全體學(xué)生因材施教，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)授課。所以上課時(shí)，我們要一邊上課一邊仔細(xì)觀察學(xué)生的神態(tài)變化，從而控制和調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。如在提問(wèn)時(shí)，我們要有針對(duì)性地提問(wèn)，且范圍要廣，把難題留給優(yōu)生，容易的留給中下等學(xué)生。幫助中下等學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，使不同層次的學(xué)生都能享受成功的歡樂(lè)，從而獲得成就感，因而鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六，發(fā)揮課外學(xué)習(xí)環(huán)境的激趣功能，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們要充分利用和發(fā)揮周邊環(huán)境的作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣從課內(nèi)拓展到課外。如讓每個(gè)學(xué)生和他們的父母都有英文名；重視教學(xué)環(huán)境的布置，讓墻壁幫助學(xué)生學(xué)英語(yǔ)；看英文電視節(jié)目；聽(tīng)英文廣播節(jié)目；開(kāi)英文party等。這樣可以讓學(xué)生不僅在英語(yǔ)課上興趣濃厚，而且在課外也能利用環(huán)境學(xué)英語(yǔ)。拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。七，嘗試多種教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)，且好奇心強(qiáng)。因此教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。在教學(xué)中我主要運(yùn)用以下幾種方法：學(xué)生在課堂上學(xué)的是活生生的交際語(yǔ)言，那么如何讓其做到學(xué)以致用呢？在實(shí)際教學(xué)中我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識(shí)，也使學(xué)生充分練習(xí)了所學(xué)語(yǔ)言。比如每次學(xué)習(xí)了對(duì)話后我都會(huì)讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個(gè)小對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到充分的練習(xí)。不光這樣，好的表演可以感染和帶動(dòng)很多學(xué)生，使學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲得。 競(jìng)賽是英語(yǔ)課堂常見(jiàn)的教學(xué)形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了很多競(jìng)賽形式：小組對(duì)抗賽，男女對(duì)決，個(gè)人奪標(biāo)賽、單詞接龍等。無(wú)論哪種形式什么內(nèi)容學(xué)生都樂(lè)于參與，課堂氣氛空前活躍。通過(guò)競(jìng)賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。而也有研究表明學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí)，提高了課堂效率。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以無(wú)意注意為主的，而無(wú)意注意又直接受興趣的影響，課堂紀(jì)律要求所以教學(xué)中教師要利用兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，開(kāi)展游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)。當(dāng)然在游戲過(guò)程中教師要本著“玩”是形式，“學(xué)”是目的這一原則，使學(xué)生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學(xué)生的年齡開(kāi)展適合他們的各種游戲。高年級(jí)的孩子要設(shè)計(jì)一些有新意的。游戲的設(shè)計(jì)要從全員參加的角度去設(shè)計(jì)，而且知識(shí)點(diǎn)一定要滲透其中，使學(xué)生在玩玩鬧鬧中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)英語(yǔ)。教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣的源泉在與運(yùn)用”，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量和價(jià)值，才能讓他們永久的保持學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語(yǔ)生活化，讓生活英語(yǔ)化。 語(yǔ)言來(lái)源于生活，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)天氣時(shí)，可以讓學(xué)生聽(tīng)、報(bào)天氣預(yù)報(bào)。學(xué)了教室里的東西時(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己的教室。從開(kāi)始接觸英語(yǔ)我就要求學(xué)生無(wú)論何時(shí)見(jiàn)到我都用英語(yǔ)打招呼。每逢什么中外的節(jié)**我都會(huì)告訴孩子們并讓他們送上祝福。比如 Teacher39。s Day, Father39。s Day, Mother39。s Day。我還隨時(shí)給他們滲透一些**常用語(yǔ)，比如：Hurry up!You39。ve got a point here!You39。re soclever!這樣學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并不是一朝一夕的事。教師要在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂(lè)學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。（3）一、設(shè)置矛盾，巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)良好的思維情境。二、通過(guò)故事，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)啟迪學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)。三、注重情感態(tài)度，讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)或快樂(lè)的操作中進(jìn)入學(xué)習(xí)范文九：課堂紀(jì)律要求課堂紀(jì)律要求一、目的：為能營(yíng)造共同自律、文明、有序的培訓(xùn)課堂氛圍，合理使用培訓(xùn)室，以確保培訓(xùn)教學(xué)課程能如期，有效的開(kāi)展。二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內(nèi)訓(xùn)之人員三、內(nèi)容：培訓(xùn)室設(shè)備使用注意事項(xiàng)，有任何異常情況要及時(shí)反饋。人為損壞的，由當(dāng)事人照價(jià)賠償并做處罰處理。：嚴(yán)禁在培訓(xùn)室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓(xùn)課桌或是墻壁上亂涂亂劃。、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉、輕挪，不使用時(shí)要?dú)w位收好、擺放整齊、保持整潔。課堂要求 培訓(xùn)講師須按課程表完成授課內(nèi)容，不得早退或是拖延，內(nèi)容盡量生動(dòng)活潑，適度與學(xué)員進(jìn)行發(fā)問(wèn)互動(dòng)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性及加深教學(xué)印象。 由培訓(xùn)師做好學(xué)員簽到工作及試卷、成績(jī)整理，整理后交人事部歸檔。 講師閱卷要秉持公平公正的原則對(duì)考卷的真實(shí)情況進(jìn)行打分。 培訓(xùn)講師要配合人事部對(duì)于培訓(xùn)所進(jìn)行的效果評(píng)估及學(xué)員意見(jiàn)調(diào)查等工作。 講師應(yīng)不斷提升自我的教學(xué)技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。 學(xué)員課堂要求 上課時(shí)嚴(yán)禁接聽(tīng)和撥打電話，須自覺(jué)將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置為靜音狀態(tài)。 上課時(shí)禁止離開(kāi)教室（上洗手間、喝水、及特殊情況除外）。 上課時(shí)言行要禮貌，隨身物品不得放在桌面上，上課結(jié)束離開(kāi)時(shí)務(wù)必將椅子歸位并保持培訓(xùn)室清潔。 學(xué)員在培訓(xùn)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，適時(shí)做好筆記，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有不明之處要勤于發(fā)問(wèn)。培訓(xùn)講師及學(xué)員考勤管理要求 ?？荚嚦煽?jī)說(shuō)明及合格標(biāo)準(zhǔn) 若考試不及格者不予發(fā)放崗前培訓(xùn)證和中級(jí)孕嬰師證。 成績(jī)將做為學(xué)員轉(zhuǎn)正、晉升、調(diào)動(dòng)的考核評(píng)分依據(jù)。未盡事宜，按公司規(guī)定或當(dāng)日課程之相關(guān)通知、規(guī)定等執(zhí)行。課堂紀(jì)律要求以上內(nèi)容自頒布之日起生效實(shí)施，修訂、解釋權(quán)歸人事部。制定： 審核： 批準(zhǔn)： 日期： 日期： 日期：范文十：三年級(jí)課堂紀(jì)律要求三年級(jí)課堂紀(jì)律要求文明休息，不吃零食；同學(xué)間交談?dòng)枚Y貌用語(yǔ)，不打人，不罵人，不講粗話，不損壞公物；上下樓時(shí)慢步輕聲靠右走，樓道里不停留，不追逐打鬧，不做危險(xiǎn)性游戲；愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑；穿戴整齊大方，不穿拖鞋；坐姿：右手在上，左手在下，平放在胸前。頭正，身直，雙腳平放于課桌下；上課期間不能吃食物喝飲料，上課期間不能屑鉛筆，不能隨便下座位；回答老師問(wèn)題時(shí)需站立，呈立正姿勢(shì)。有必要端書(shū)時(shí)需雙手端書(shū)；當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷別人發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)課；下課后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，將課本練習(xí)本放于課桌右上角；1離開(kāi)座位時(shí)將凳子放于推放進(jìn)課桌下；1在學(xué)校任何場(chǎng)所不得隨地扔紙扔垃圾，不得隨地吐痰，見(jiàn)到廢紙和垃圾要主動(dòng)撿起扔到垃圾桶；1當(dāng)老師在教室時(shí)，學(xué)生要喊“報(bào)告”，得到老師三年級(jí)課堂紀(jì)律要求允許后方可進(jìn)入；1特別強(qiáng)調(diào)：不準(zhǔn)擾亂任何老師的課堂紀(jì)律，班主任會(huì)作出不定時(shí)查看，并記錄情況。1家長(zhǎng)會(huì)期間班主任向家長(zhǎng)如實(shí)匯報(bào)。