【正文】 施，都離不開教師的教學常用語，教師在課堂上的每一句話，都對教學活動的組織及學生的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。教師在借鑒這些常用語時，應針對不同問題、不同情況、不同對象、不同的風格，抓住時機去啟發(fā)、去賞識、去激勵、去反思。這樣，才能充分發(fā)揮教學語言的積極功能。老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。 鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的(低年級小朋友尤甚)，你不要發(fā)脾氣，而是要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要屢利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學生會安靜下來。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指出哪一排、哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。 如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排某一組某一人仍在做影響大家上課的事，因為你不可能知道他們的名字。再無效，則迅速地走到他們眼前。請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來。是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。 必要時。則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強?！?心中一定要記住他們的名字)不要指責，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做、這樣說的意思。這叫給他們個“下馬威”。也叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好聽，我表達的只是我們的目的。這一招兒肯定有效。 千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟。傻乎乎地走進教室。否則，你很難把課上下去。 真的。有些小朋友不是你想象得那么可愛。兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住。低年級的兒童不懂什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”。所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強制性、約束性。開始，就要和學生約法三章——上課應該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。 二 一旦進入課堂。就要像京劇演員一樣。精氣神十足。走進課堂，要把90％的注意力放在學生身上，10％的注意力用在教學方案的實施上。 ． 要善于用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫。訓斥只可偶爾為之。 目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生?？梢哉埶麄冏鳇c事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等。這叫“以動治動”。 最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生。但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。 這樣的表揚會更有效： “第二組同學坐得最端正。”——如果班級里某一角落出現(xiàn)“騷動”。 “李勇的眼睛一直看著老師。”——如果李勇的同桌走神了，或者在做小動作。 “小強同學善于思考?！薄绻姷耐雷x書心不在焉。 要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。 必要時，把個別學生座位調(diào)動一下?！罢埿∮潞屠铥悓φ{(diào)一下座位?！弊詈冒褌€別自覺性差的學生調(diào)到離老師近的位置。 對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說為什么。 最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。但最好不要在上課時請他到辦公室去，那樣做，容易鬧僵；礙于面子，他硬是不去。你會很尷尬的。最好當眾這樣說：“孫浩同學，下節(jié)語文課你必須到辦公室去，因為你太影響大家了，這是老師迫不得已做出的決定。”課間休息時，把他請到辦公室去。小學課堂紀律管理經(jīng)驗教師進入課堂時，首先要樹立“心中要有火力點”的概念。每一個班都有一、兩個較調(diào)皮的學生，也就是這個班的火力點，所謂擒賊先擒王，找準、控制好這個火力點也就控制好了這個班，就能有針對性地采用有效的方法來進行紀律控制。 （1）注視法：在課堂上發(fā)現(xiàn)有學生不守紀律時，教師采用注視的方式引起該學生集中注意力，突出眼神，以達到控制課堂的目的。（2）暗示法：用暗示的方式來控制紀律的方法叫暗示法。如走近學生敲敲桌子或拍拍學生，暗示其注意；或走到正在自由說話的學生旁邊，放高音量；目光移開不守紀律的學生然后說‘有幾個小朋友沒看老師的表情，是不是很難看呀’等等方式。（3）提問法：在課堂上發(fā)現(xiàn)學生精力不集中時，用一些簡單的問題或老師已準備提問的問題進行提問，以引起其注意的方法叫提問法。（4）威脅法：用其它方法無法解決問題時，可用威脅的手段來控制紀律。此方法一般不采用。使用時要注意不要傷害學生的自尊心，不要打消學生對英語學習的積極性。（5）隔離法：采取隔離的方式來分散火力點從而控制紀律的方法。如兩個學生打架、打鬧時，可采取前后或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調(diào)整，男女隔開或動靜搭配坐。（6）無聲法：在大多數(shù)學生注意力分散時，老師突然表情嚴肅，以無聲的方式，靜坐1分鐘，以示警告，達到控制課堂的目的。（7）獎勵法：運用獎勵的方式來鼓勵和表揚學生或表揚個別引起全班注意的方法。如板書上的獎勵制度，獎星星，頭飾等。（8）吸引法：以優(yōu)美的板書，良好的教態(tài)，生動活潑的教學組織來吸引學生的方法。在小星星教學中是最常用、最好和方法。（9）歌曲法：用輕快，調(diào)節(jié)氣氛的歌曲來收攏學生的注意力，如sleeping。 wake up；pay attention, 等。（10）口號法：用激勵人心的口號鼓舞學生士氣，激發(fā)學生愛學習，團結(jié)友愛的激情。如e on, e on。 everybody, everybody頂呱呱；I will work hard等。（二） 課后與學生交朋友，放低姿態(tài)與學生成為學習和生活中的良師益友。學生在今后的教學中會很配合老師的工作。（三） 新老師在接一個新班時，12節(jié)課內(nèi)要熟悉全班同學的面孔，3至4節(jié)課內(nèi)要記住全班學生的名字，5至6節(jié)課要能發(fā)現(xiàn)學生的個性。（四）凡在課堂上發(fā)現(xiàn)紀律不好時，一定要停頓下來進行整頓，要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應學會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習參