小學(xué)生課堂紀(jì)律調(diào)查研究報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-10-28 12:20本頁(yè)面
【正文】 的約束條件。具體措施可以從陪他們自習(xí)開(kāi)始，陪的時(shí)候并非僅僅坐在那里，在陪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們自習(xí)課紀(jì)律差的根本原因，再對(duì)癥下藥。對(duì)于違反紀(jì)律的孩子不能單純的批評(píng)加懲罰，要試著走進(jìn)他們的心。小孩子都是善良而可愛(ài)的，你覺(jué)得他們不可愛(ài)是因?yàn)槟氵€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！此外，讓每個(gè)孩子自習(xí)時(shí)都有事可做也是保證紀(jì)律的良方之一！在此提供幾條建議供你參考，更多的方法需要實(shí)踐以及看書(shū)！我現(xiàn)在就是陪他們自習(xí)，可總是有那么幾個(gè)孩子有作業(yè)不寫，慢慢拖，還去影響別的孩子，說(shuō)他他也不聽(tīng)，我是一個(gè)新老師，在這方面很是缺乏經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)懲罰么，以說(shuō)教哄騙為主咯，一般課堂上開(kāi)小差什么的以眼神提示，動(dòng)作比較大，課后叫到辦公室，單獨(dú)說(shuō)教，可以舉一些好學(xué)生的例子。作業(yè)不完成的，可以寫兩份。下課不文明休息愛(ài)打架惹事的，課間可以規(guī)定他讀幾遍課文啊什么的限制其自由，并說(shuō)明打架帶來(lái)的危害性，等等等等管理一年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要：循循善誘，不厭其煩。首先得制定具體標(biāo)準(zhǔn)，然后多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。一年級(jí)還比較稚嫩，懲罰一般來(lái)說(shuō)以說(shuō)教哄騙為主。對(duì)學(xué)生寬容大度，但不能容忍學(xué)生的過(guò)度行為，盡量表現(xiàn)出自己愿意與其成為朋友。課堂紀(jì)律最好采取鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)為主，用一定的獎(jiǎng)評(píng)制度。1，不能對(duì)孩子使用武力，但要與其多交流2，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以讓你和孩子更親近，自己不出聲，孩子也就停了作為新教師，上好一節(jié)課除了要充分備好課外，控制好課堂紀(jì)律非常重要。如果課堂紀(jì)律亂糟糟的，備課備得再充分，教學(xué)效果也不如人意。搞好課堂紀(jì)律，提高教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。但是，應(yīng)該怎樣控制好課堂紀(jì)律呢？ 第一，敢于嬉笑怒罵，樹(shù)立教師威信剛?cè)握n時(shí)，學(xué)生和老師都處于一種相互觀察期，這時(shí)候的課堂紀(jì)律問(wèn)題不大。但很快就會(huì)有第一個(gè)吃螃蟹的勇敢者出來(lái)挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時(shí)新教師一定要冷靜處理，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對(duì)于樹(shù)立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開(kāi)始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了。這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，如果公開(kāi)批評(píng)，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫；對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙，一者教師沒(méi)風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理，待下課后慢慢教育，必要時(shí)候可以和家長(zhǎng)溝通，共同做思想工作。第二，以愛(ài)感化，以情動(dòng)人當(dāng)然，新教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)感化學(xué)生，以情打動(dòng)學(xué)生。平時(shí)上課善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，可先找學(xué)生了解情況。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問(wèn)題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問(wèn)題，能解決的幫忙解決。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽(tīng)也會(huì)給面子。此外，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸。上完課不要馬上離開(kāi)，在教室里多呆一會(huì)兒，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律。第三，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣新教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問(wèn)題是 “一放就亂”。在互動(dòng)的過(guò)程中，難免會(huì)人多口雜，而一些愛(ài)講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來(lái)。針對(duì)這種情況，新教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。具體而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣，課堂紀(jì)律就有保證。第四，省時(shí)度勢(shì)提問(wèn)，靈活處理回答提問(wèn)，不僅是教學(xué)的需要，也是控制好課堂紀(jì)律的需要。如果是教學(xué)需要，提問(wèn)肯定要精心設(shè)計(jì)，而在課堂上如果紀(jì)律出現(xiàn)問(wèn)題，也可隨機(jī)提問(wèn)。對(duì)于愛(ài)走神的學(xué)生，提問(wèn)是提醒；愛(ài)講話的學(xué)生，提問(wèn)是警告；愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生，提問(wèn)是懲罰。利用好提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)鞏固課堂紀(jì)律。學(xué)生的回答正確的要給予肯定、表?yè)P(yáng)，但要暗示其專心聽(tīng)講。對(duì)于回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過(guò)學(xué)生，否則達(dá)不到警告或懲罰的目的。對(duì)策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問(wèn)，或是給予提示，讓每一個(gè)站起來(lái)的學(xué)生都要開(kāi)口。
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