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正文內(nèi)容

幼兒園綜合教案七色花-資料下載頁

2024-10-28 12:47本頁面
  

【正文】 么事?。在課文中尋找答案。(三)全班交流,理解內(nèi)容?(1)指名回答。(2)出示老師自制的“七色花”,請學生說說有什么感受。(3)指名讀書上的句子,讀出七色花的美。?(1)指名回答。(2)小結(jié):神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的?七色花幫助小姑娘做了哪些事??七色花幫助小姑娘做了哪些事?(1)問題一:請學生用自己的話概括回答。(2)問題二:學生交流。,讀一讀。?為什么?分組討論。集中匯報,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。(四)想象延伸,擴展閱讀過渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好哇!同學們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,聽,七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實現(xiàn)什么愿望?向好朋友說一說。鼓勵學生從帶給別人快樂方面去考慮。其實,只要你有一顆善良的心,所有的愿望就都能成為現(xiàn)實,七色花就在你的心中。最后,讓我們再重新感受一下課文吧。[百度搜索音頻]六、作業(yè)設計:,并寫出每一片花瓣的用處。[百度搜索圖片],你想實現(xiàn)什么愿望?寫下來。[百度搜索課件]七、板書設計:開端:得到七色花實現(xiàn)了第一個愿望使打碎的花瓶復原七色花去北極發(fā)展:回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具高潮、結(jié)尾:維佳獲得健康和快樂八、教學反思:,我設計了問題:從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花?并讓這個問題貫穿教學的全過程。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇,去得神秘(七色花來歷神奇);撕下一片花瓣,唱個歌謠,你要它做什么它就能做什么(七色花的作用神奇);在珍妮浪費了六片花瓣之后,才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事(七色花設計的神奇)。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程,通過對珍妮語言、神態(tài)的學習,感知珍妮的善良。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次,尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望只是中間分別插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學中,我讓學生合作學習,交流探討,體會課文內(nèi)容,達到潤物細無聲的效果。,我讓學生展開想象的翅膀:“如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?”引導學生理解要做一個善良的人,做對別人有意義的事情者是最快樂的。九、教師個人簡介:省份:遼寧省學校:鞍山市岫巖縣興隆中心小學姓名:衣勝永電子郵件: 1025088272@ ,通信地址:遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學郵編:114300個人簡介:衣勝永,男,大專學歷,小學高級教師。自1994年從教以來,對教育事業(yè)刻苦鉆研,教書育人,不斷學習探索,利用多媒體教學手段,運用網(wǎng)絡資源制作課件,激發(fā)學生的求知欲,使學生學有所獲。第四篇:《七色花》教案《七色花》教學設計教學目標知識與能力:認識本課“妮”等11個生字,會寫“謠”等8個字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。過程與方法:指導學生進行幻想和想象,在能講述七色花這個故事的基礎(chǔ)上,說說自己的愿望,發(fā)展學生的語言表達能力。積累本課的詞語,培養(yǎng)學生善于積累語言的好習慣。情感態(tài)度與價值觀:熟讀課文,了解課文內(nèi)容,教育學生做一個善良、助人為樂的人。教學重點指導學生進行幻想和想象,說說如果有一朵七色花,你將有什么愿望。教學難點讀懂課文內(nèi)容,理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,學習珍妮善良、純真的美好心靈。教學設計一、課文教學可從課文的開頭作為導入,提出問題:珍妮迷了路,這可怎么辦呢?也可直接從題目入手:看到“七色花”這個題目,你最想知道些什么?還可以從學生熟悉的花導入,請學生說一說,知道些什么花,再引出課題“七色花”。導入新課的形式可多種多樣,但以能激發(fā)興趣,調(diào)動思維為目的。珍妮用七色花實現(xiàn)了七個愿望。雖然有些愿望看起來是浪費了七色花,但確實是符合珍妮當時的需要。如上北極,是因為男孩子不讓她參加游戲;而要玩具,是因為她很羨慕別的孩子的玩具。盡管她為此撕掉了四片花瓣,但她開始懂得要珍惜,不再貿(mào)然行事。這個過程說明了珍妮在成長。學習課文時,不要簡單的對珍妮進行是非評價,而要引導學生明白,做有意義的事最快樂。課文篇幅較長,但淺顯易懂,可在學生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情?”以了解學生對內(nèi)容的掌握。在學習結(jié)束時,可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花,你想實現(xiàn)什么愿望?”。鼓勵那些有創(chuàng)造力的想法,鼓勵那些為別人著想的愿望。可讓學生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學生充分的想象空間,以《假如我有七色花》為題進行說話訓練。二、生字教學這課的生字字形都比較復雜,要在教學中引導學生善于比較,注意生字的寫法。在學習過程中要強調(diào)記字的方法,鼓勵學生采用多種形式掌握這些生字。如“橙”可與“凳”進行比較記憶,用換部件的方法就能夠掌握牢固?!八椤弊志鸵龑W生仔細觀察易寫錯的部件,以加深印象。本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”,這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進行比較,以初步使學生建立起讀音與字義的聯(lián)系。本課出現(xiàn)了不少的好詞和新的詞匯,如“東張西望”“健康”等,在結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學生感悟理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生積累語言的習慣。可以結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”來進行。教學過程:一、聯(lián)系生活,導入新課。學生聯(lián)系生活,說一說自己在平時都見過什么樣的花?同學們,看老師在黑板上寫下了什么?教師板書課題:七色花對,這就是我們今天要學習的課文??吹竭@個題目,你想知道什么?學生說出自己想知道的問題。二、自讀課文,解決提出的問題。學生自由朗讀,要求:(1)借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。(2)邊讀邊思考自己想知道的問題??梢园严嚓P(guān)的句子、詞語用筆畫下來。檢查自讀情況。(1)匯報自學的詞句。①師出示要求會認的生字卡片,指名認讀。②開火車讀。③說一說自己記憶生字的小竅門。④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。(2)指名分小節(jié)朗讀。學生評價。(3)說一說文章講了一個怎樣的故事?三、精讀解疑,品讀升華全班交流解決的問題。學生匯報自讀中解決不了的疑問。教師歸納疑問,進行梳理,作為重點研讀內(nèi)容。估計可能會是:(1)小姑娘七次使用七色花,哪一次最有意義?(2)珍妮是個怎樣的小姑娘?引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。(1)邊讀邊想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?(2)討論:從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她為什么會這樣想?(3)全班交流,體會人物內(nèi)心活動。(4)分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,說一說“哪一片花瓣用得最有意義?”(5)品讀珍妮所想所說的話,思考“珍妮是個怎樣的小姑娘?” 仔細分析,認真思考,要把你的觀點和看法講清楚。默讀全文,想一想從這篇課文中都體會到了什么?五、想象拓展。要是你有一朵七色花,你會怎么用?出示“語文天地”“照樣子,寫一寫”的第一句,學生進行想象補充。把你的想象寫下來,注意寫完后讀一讀,把語句寫通順。六、指導寫字,引導積累。出示本課要求會寫的字。(1)學生自由讀一讀,想一想:這些字中哪個字你認為最難寫?(2)學生交流自己的體會。(3)教師根據(jù)學生的認識,重點指導易錯、難寫的字。(在這個過程中,教師要注意引導學生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。)(4)學生寫字,互相評價。結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”進行積累詞語練習,學生摘抄自己喜歡的好詞佳句。第五篇:七色花教案教學課時:一課時 教學目標:引導學生理解課文內(nèi)容,教育學生做一個善良、助人為樂的人。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。教學重點:讀懂課文內(nèi)容,學習珍妮善良、純真的美好心靈。教學難點:理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。教學準備:ppt課件 教學過程:一、導入新課,明確閱讀要求誰見過七色花?(沒見過),那么,看到這個題目,你會產(chǎn)生哪些疑問呢?(七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?……)過渡:剛才同學們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們?nèi)パ芯?。下面請同學們打開書,看看我們提出的問題能不能通過讀解決。二、生字學習,自由讀文,了解大意。要求:借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個怎樣的故事?三、指導朗讀課文中有一句話“飛吧,飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多,但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導學生朗讀時,要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,她感到很開心,要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候,她的心里是多么快樂啊!在朗讀時,先要讀出小珍妮心情沉重,認真思考的語氣,最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。四、精讀解疑七色花是如何獲得的,怎樣神奇說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過,分析哪一片花瓣用得最有意義。五、句子理解句子要重點理解:(1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法?!暗煤煤孟胍幌搿?,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現(xiàn)它的價值。)說:“……讓這個小男孩健康起來吧……”(在只剩下最后一片花瓣的情況下,珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望,從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。)六.課堂小結(jié)七、想象拓展,布置作業(yè)要是你有一朵七色花,你會怎么用?把你的想象寫下來,把語句寫通順。板書七色花回去
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