【正文】 喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來?！保?真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （ ）三、想像擁有七色花“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你?！钡木涫奖磉_自己的美好愿望?！镀呱ā方贪?2設計意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯郏虼嗽O計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發(fā)現更多的美麗。一、活動目標：學習使用剪、涂色的方法制作七色花。通過觀察范例、示范講授，練習使用剪刀剪直線，和練習涂色的方法。能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。二、活動預備：用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。三、活動過程：老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛好。你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？老師示范制作過程。（1）仔細看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。（2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。講評：（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？活動反思《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學習。活動結束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現孩子們的能干。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。《七色花》教案13活動目標理解故事的內容。學說故事中的短句，提高語言表達能力。體驗幫助別人是件快樂的事情。教學重點、難點能明白幫助別人是多么快樂的事情。活動準備一朵自制的七色花活動過程一、開始環(huán)節(jié)：激趣導入引出課題，讓學生想象，說說你覺得七色花是什么樣子的?出示教師準備的七色花，告訴他們這不是一朵普通的花，它非常的神奇，我們現在就去看看它到底有哪些神奇之處?二、基本環(huán)節(jié)：欣賞故事，理解故事內容(一)欣賞故事。分段理解。告訴學生要認真傾聽，比比誰的習慣最好。(二)師生交流理解故事內容。練習學生的語言表達能力。珍妮是怎樣得到七色花的?七色花是什么樣子的，它有哪些神奇之處?這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現一個愿望。珍妮都實現了那些愿望?你覺得哪個愿望實現的最有意義?為什么?(對學生進行德育滲透，要做一個樂于助人的好孩子。)你們發(fā)現了嗎珍妮每次要實現愿望的時候都是怎么說的?(三)語言練習：你能不能模仿珍妮說一說你想實現的愿望?(拿著教師準備的七色花的花瓣，練習用“飛呀、飛呀、小花瓣喲……”說話)三、總結環(huán)節(jié)：總結升華，巧妙引導大家都說得真好，現在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說。四、延伸環(huán)節(jié)：多么神奇的七色花呀，要是我們也能擁有一朵，那該多好啊!假如這朵神奇的七色花屬于你，你想用七色花實現什么愿望，找學生說……《七色花》教案14活動設計背景《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的愿望。活動目標1．理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。體驗幫助別人是件快樂的事情。教學重點、難點能明白幫助別人是多么快樂的事情。活動準備一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。活動過程一、 認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。1．提問：瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。1．完整欣賞一遍故事。提問：你從剛才的故事里聽到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家。”提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 。提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？三、想象擁有七色花。1．再次完整欣賞一遍故事。2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。教學反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現都以自己為中心展開了！《七色花》教案15活動目標：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。感受在關愛他人中獲得快樂的情感?；顒訙蕚洌航處熓孪茸灾埔欢涿利惖钠呱ā９适麓艓?。事先用卡紙畫好的心愿花?；ò昶咂ㄊ孪犬嫼脠鼍埃?。重點：欣賞理解故事的主要內容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。難點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感?；顒舆^程：（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。教師出示心愿花。教師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實現呢？實現了自己是不是最開心了？教師出示七色花。教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調神奇一詞。）鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。（二）幼兒欣賞故事。教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調，速度表現故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。教師：珍妮用七片花瓣實現了什么？哪個愿望的實現讓珍妮最開心？為什么她會這么開心？（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現自己的想像。教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實現什么樣的愿望呢？實現什么樣的愿望會讓自己很開心呢？玩游戲“七色花”。教師：好，現在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動作來表現。規(guī)則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。根據班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。第五篇：七色花教案小學語文北師大版三年級上冊第七單元幻想和想象七色花一、教學內容分析這是一篇童話故事，篇幅較長，作者以七色花為線索貫穿課文始終，講的是小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，實現了自己的愿望，特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復了健康，說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。二、教學目標能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。能正確地回答課后習題第2題，所提出的4個問題。感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關心幫助有困難的人的思想品德。三、教學難點分析學會10個字，認識8個字。理解課文內容體會到凡事都應該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。四、教學課時 ：2課時五、教具：電子白板 實物花兒六、教學過程第一課時一、課時教學目標（１）決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內容。（２）學習課文１、２自然段，有感情地朗讀，會回答習題１的兩個問題。二、教學過程（１）聽歌曲，談話揭題。板書課題：七色花（２）初步感知課文，了解主要內容，這篇課文的主要人物是誰？（３）自學課文要求：Ａ、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。（４）檢查部分自學情況。Ａ、指名分自然段朗讀課文，注意正音。Ｂ、討論沒弄懂的詞語意思。Ｃ、指名回答習題１的兩個問題。（５）學習１、２自然段。Ａ、齊讀第１自然段。用一句話概括主要內容。Ｂ、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內容。Ｃ、１、２兩個自然段主要寫了什么？（６）指導有感情朗讀１、２自然段。（７）作業(yè)。第二課時教學目標：讀懂課文，通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關心幫助有困難的人的思想感情。進行想象和說話訓練 教學流程：一、以趣導入，揭示課題。同學們喜歡童話嗎？ 童話世界是一個神奇的世界。瞧，一朵美麗的七色花盛開在我們的眼前。（畫一朵大七色花）（板課題）讀課題上節(jié)課我們還學習了不少的生字詞，考考你們，看看能不能一個不少一個不錯的讀下來？出示詞語認讀。七色花帶給我們一個什么故事呢？回憶上節(jié)課的學習，誰能用簡短的話來說一說？告訴我，故事中的女主人公是誰？（珍妮）老婆婆送給珍妮一朵怎樣的七色花？（板書（神奇））你從哪里感覺到神奇？請你找出文中的句子讀出來。出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要……” 挑學生讀，男女生讀，齊讀。二、默讀課文，梳理條理，語言訓練，深化理解，升華感情。這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢？請快速默讀課文。并用波浪線找出珍妮說的每句咒語。誰把你找到珍妮的咒語讀出來。出示：（七句話）多有趣的咒語。你想讀哪句，就練一練，可以加上動作。引讀：當珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說— 當珍妮打碎了媽媽心愛的花瓶時，她說——當男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險”的游戲時，她說—— 當珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說——當珍妮看見鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說—— 當玩具不斷涌來，珍妮害怕了，他說——當珍妮看見小男孩不能跑，不能跳，他說——小結：一念咒語，就實現愿望，好神奇的七色花！（回讀）七色花到底幫珍妮做了哪些事情？出示句式： 珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會替她辦好（一件一件地說，講清楚，響亮。）用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么的快樂啊!誰還能快樂地讀一讀。珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧。飛吧!讓這個小男孩健康起來吧......”指導朗讀：這是珍妮最用心念的一句咒語，請讀得輕一些—— 這是最后一片珍貴的花瓣，請讀得再輕一些——這是最有意義的一個心愿，來，靜下心，深深地吸一口氣，讀得更輕一些——引讀：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上!)——(出示圖片)小男孩快樂嗎?僅僅是小男孩的快樂嗎?還有誰的快樂? 這是怎樣的快樂?(回讀快樂)難怪有人說——幫助別人，快樂