【正文】 設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式、師生互動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面在教師心目中都有全新的認(rèn)識(shí)，教師學(xué)到新課改的基礎(chǔ)知識(shí)。并且真正接受專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和專(zhuān)業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)熏陶。使教師不同程度在教學(xué)中滲透新課改的思想和方法。，全面落實(shí)“課改實(shí)驗(yàn)”。(1).堅(jiān)持以教學(xué)為中心，新課改為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，認(rèn)真落實(shí)五環(huán)節(jié)教學(xué)。(2).自檢管理上，學(xué)校努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。(3).校查教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)課堂聽(tīng)課（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），看教案、查作業(yè)、看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、成績(jī)等。每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查，期中期末全面考查。(4).堅(jiān)持半月一次大型教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在常規(guī)考核中，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；(5).分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課堂作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，全體教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及月考和期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，課堂里抓質(zhì)量提高，課外教師跟蹤五名差生進(jìn)行調(diào)查轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步落實(shí)新課改，老師走進(jìn)新課程，對(duì)新課改的教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面得以理解。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高、改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)學(xué)生跟蹤分析，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，立足課堂，夯實(shí)雙基?？傊?，新課改工作是一項(xiàng)非常艱巨的實(shí)驗(yàn)工程，這項(xiàng)工程已明確地?cái)[在了我們面前，并且倍受社會(huì)關(guān)注，我們決心進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不斷探索、研究、交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探索教學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制、保障評(píng)估體系等，為順利實(shí)施新課改而不懈努力，確保與新課改同行，和新課程同長(zhǎng)。根據(jù)全縣教育例會(huì)精神和《臨洮縣2008年教育工作要點(diǎn)》及《臨洮縣教研室2008年工作計(jì)劃》安排，為了確保我校新課程改革的順利實(shí)施，學(xué)校先后制定了《新課程改革實(shí)施方案》和《教學(xué)管理辦法》及《教師考核辦法》，為有力地推進(jìn)新課程的進(jìn)一步開(kāi)展，特制定本辦法。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀(guān)念。在每次教研組或年級(jí)級(jí)例會(huì)上，各組要有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)各級(jí)下發(fā)的與課改有關(guān)的文件精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉現(xiàn)有的教材知識(shí)體系和編寫(xiě)意圖，每周觀(guān)看最新下發(fā)的教學(xué)光盤(pán)不少于3小時(shí)，看后要有聽(tīng)課記錄。二、成立組織結(jié)構(gòu)，完善工作制度。為了保證新課改的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以師加祥為組長(zhǎng)，楊福軍、李文東、郭廣順、曹燕妮、趙瓊、王小偉為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。三、教師培訓(xùn)。積極選派骨干教師參加全市、全縣組織的集中培訓(xùn)，并且返校后組織本校教師進(jìn)行二輪培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)教師必須全部參加培訓(xùn)，按照先培訓(xùn)后上崗的原則。選送進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的教師趕縣、市重點(diǎn)培訓(xùn)。每周星期五定為校本培訓(xùn)時(shí)間，由教務(wù)處牽頭，各教研組織教師到微機(jī)室進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，在一個(gè)月內(nèi)，使每名教師都順利進(jìn)行下載和查閱資料，并學(xué)會(huì)制作電子教案，并逐步向計(jì)算機(jī)與課程整合轉(zhuǎn)化。四、教案的備寫(xiě)和簽審。上學(xué)年我校的遠(yuǎn)程教育已安裝調(diào)試完成，已進(jìn)入試用階段。全校所有科任教師一律實(shí)行電子教案，對(duì)于無(wú)電子教案而上課者，視為曠課，按《臨洮縣連灣初級(jí)中學(xué)請(qǐng)假管理辦法》執(zhí)行，在上課結(jié)束后，要寫(xiě)教學(xué)反思或教后記，以便在今后的工作中參考。同一年級(jí)相同科目實(shí)行集體備課，可由一人執(zhí)筆，共同使用同一教案。五、資料的整理。在新課程改革中遇到的新情況和新問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，反映到各教研組或教務(wù)處，大家集體討論解決問(wèn)題的辦法，而對(duì)于某方面有所突破的同志，也要及時(shí)的將成功經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)論文或心得體會(huì)，大家共同交流并將交流的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)整理上報(bào)縣教研室，在全縣范圍內(nèi)推廣。第五篇：新課程改革實(shí)施方案紅寺堡二中新課程改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想在新課程改革實(shí)施過(guò)程中，繼續(xù)組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)課程改革的背景，明確課程改革的目標(biāo)，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，更新教學(xué)觀(guān)念，建立各學(xué)科課程改革研究小組，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平，各小組要確立研究課題，以科研推進(jìn)課改。二、主要內(nèi)容和安排（一）、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教學(xué)觀(guān)念學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教學(xué)觀(guān)念是當(dāng)前的主要任務(wù)，積極組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，積極派出教師參加各級(jí)教育部門(mén)組織的各種培訓(xùn)、研討、學(xué)術(shù)交流。然后以這些教師為骨干，在校內(nèi)以備課組的形式進(jìn)行了多輪培訓(xùn)。讓廣大教師明確課程改革的目的與背景，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、體系以及內(nèi)容要求，認(rèn)識(shí)到實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師角色的轉(zhuǎn)換，教與學(xué)方式的變更的必要性和以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性。（二）、建立各學(xué)科課程改革研究小組我校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：孫彥，副組長(zhǎng)：郭波，成員由教務(wù)主任和學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)和全體教師組成，集中解決學(xué)科課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，總結(jié)和推廣課改成果。（三）、推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平，明確教材編寫(xiě)意圖，教材體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。明確教學(xué)目標(biāo)，把握住重點(diǎn)難點(diǎn)。，尤其在學(xué)科課程教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)的整合貫穿研究性學(xué)習(xí)方式，利用圖書(shū)室，結(jié)合社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，適時(shí)更新《紅寺堡二中校本課程》。3．改變課堂傳授的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過(guò)程。讓主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)在新課程實(shí)施中得到真正的體現(xiàn)。（四）、加強(qiáng)課題研究，以科研推進(jìn)學(xué)科課程改革作為課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校確立了以科研推進(jìn)學(xué)科課程改革的主攻方向。以區(qū)級(jí)課題為龍頭，各教研組的校本研究課題為紐帶，帶動(dòng)全校課程改革。各學(xué)科課程改革研究小組都要圍繞區(qū)教科所的課題，正常開(kāi)展研討活動(dòng)，注意教學(xué)中的不斷總結(jié)和各種資料的積累。要求研究小組成員人人都要撰寫(xiě)有關(guān)課程改革方面的論文。（五）、立足學(xué)校實(shí)際 開(kāi)展新課改校本培訓(xùn)建立機(jī)構(gòu)，健全制度校本培訓(xùn)我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，一把手牽頭負(fù)責(zé)，成立校本培訓(xùn)工作小組，在校領(lǐng)導(dǎo)小組研究下，建立各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格討論，制定校本培訓(xùn)方案及周密的工作計(jì)劃，并將其有機(jī)地和師資培訓(xùn)工作結(jié)合起來(lái)，使其成為一個(gè)重要分支，以保證校本培訓(xùn)工作的順利完成。統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)新課程師資培訓(xùn)以提高教師新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念為核心，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專(zhuān)業(yè)化水平，以適應(yīng)新課程的需要，面對(duì)如此教育形勢(shì)，我校統(tǒng)一教師思想，使每位充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的必要性，以積極的熱情去完成本項(xiàng)工作。嚴(yán)格培訓(xùn)，注重實(shí)效結(jié)合學(xué)校實(shí)際根據(jù)教育局新課程改革師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案及學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，我校走集中式的通識(shí)培訓(xùn)，有計(jì)劃經(jīng)常性的校本培訓(xùn)，即時(shí)的點(diǎn)撥式培訓(xùn)相結(jié)合的路子。通過(guò)多渠道采取多種措施，認(rèn)真工作、嚴(yán)格實(shí)施，力爭(zhēng)工作取得實(shí)效。做好考核評(píng)價(jià)工作在新課程師資培訓(xùn)中我校采用綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)方式，在培訓(xùn)過(guò)程中，建立教師業(yè)務(wù)檔案，記錄完整的實(shí)施過(guò)程，做好系統(tǒng)的教材積累工作，對(duì)教師自修——反思、參加專(zhuān)題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真自評(píng)、導(dǎo)評(píng)、審評(píng)與多種形式的考核，并核算學(xué)分，登在《繼續(xù)教育登記手冊(cè)》上。（六）、建立和健全新課程改革制度：加強(qiáng)教學(xué)科研，要求各科有科研計(jì)劃和總結(jié)。在深入研究本校市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，各學(xué)科課題研究要做到“六有”。即有專(zhuān)題、有方案，有實(shí)施，有調(diào)控，有總結(jié)和評(píng)價(jià)。以總帶面開(kāi)展教學(xué)科研。每學(xué)期各科任教師人人參與示范課，公開(kāi)課，評(píng)課活動(dòng)，要求一節(jié)以上，并寫(xiě)出一篇以上好的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。嚴(yán)格各教研時(shí)間，保證教研實(shí)施。為了確保教科研活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校從周一到周五，明確各教研組的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)形式是可以是聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題討論等。完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了激勵(lì)教師參加教科研活動(dòng)的積極性，每學(xué)年對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課、案例、論文、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面嚴(yán)格按學(xué)校制定的獎(jiǎng)懲規(guī)定兌現(xiàn)。教師教科研成績(jī)與考核、評(píng)先、晉級(jí)掛鉤。