【正文】 年級的對話訓(xùn)練，鼓勵學生多說英語的基礎(chǔ)上，可以適當?shù)脑黾訉懙木毩?，提升學生的認讀能力。四年級英語一班及格率為81%，優(yōu)秀率為61%，%，%。本次四年級英語考試的重點在于對話部分，其中聽力部分出現(xiàn)的表格題目錯誤較多，筆試部分的問題還是主要出現(xiàn)在對話上。通過考試反映出的問題，要求一方面繼續(xù)加強聽力練習，鼓勵學生平時多聽多練，同時要加強對話練習，尤其是相近的英語問句如何作答，為學生總結(jié)經(jīng)驗，比如教學生運用找關(guān)鍵詞的方法選擇英語答語，多對話，理解常見英語問句的意思，爭取在下次考試中取得更為優(yōu)異的成績。%，優(yōu)秀率為57%，優(yōu)秀率沒有達到預(yù)期，有不少同學沒有考出滿意的成績，還有很大的提分空間。有幾個問題特別突出，第一是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，聽力部分以及對答部分仍然有不少同學出現(xiàn)問題，第二，單詞部分，試題最后一題出現(xiàn)了根據(jù)漢語寫英語的題目，因為小學階段英語單詞的學習，要求為聽讀為主，在平時的教學放松了對于單詞背誦的要求，所以這個題目出現(xiàn)了很多問題，雖然都是熟悉的單詞，但是學生做不到準確的拼寫，這就要求在接下來的學習當中，對五年級的英語要稍微提高要求，對重點出現(xiàn)的單詞和短語，要求認讀要能準確的拼寫，進一步提高學生的英文能力，規(guī)范書寫，提高拼寫能力。四、幾個不及格學生的情況分析一年級萬XX，語文數(shù)學均不及格，他母親有嚴重的精神病，為了不影響孩子的成長，母親住在娘家，父親長期在岳父家照顧母親。孩子只能跟隨爺爺奶奶生活，學習習慣不好，因為母親的原因，也有自卑心理，所以學習成績不好，他的智力不能說是弱智，但接受能力很差，有一定的提升空間，但提高起來有一定難度。一年級另外兩名學生，宋XX、張XX，數(shù)學都是考了五十多分，接近及格線，他們兩個屬于一個類型，學習習慣不好，邊做題邊玩，屬于特別慢的孩子，雖然慢，但只要做的題正確率很高，就是太慢了，平時考試都能考75分以上，前提是考試時老師把他們兩個放到一塊兒，催著他們兩個做完以后，再繼續(xù)下一題，不然的話就會邊做邊玩。由于期末考試實行了交換監(jiān)考，老師就不能盯著他們做了，一直到考試結(jié)束都還有三分之一的題沒做。對于這兩個孩子，下一步老師加強學習習慣的培養(yǎng)，提升空間較大。三年級有一個學生XX，語文數(shù)學都不及格。一年級的時候，他上課時還在地上打滾，在上課時不聽講，學過的字一多半能認識，但會寫的不到20%，因為這樣，語文的課文讀不熟，該背的課文背不過，理解能力差，所以語文方面得的十幾分都是字詞方面的，句子、閱讀、作文基本一分不得。數(shù)學方面，能結(jié)結(jié)巴巴地背過乘法口訣，基本上得分都是計算方面，填空、解決問題，因為有一些字不認識，一些應(yīng)用題他根本理解不了，所以基本上填空、解決問題不得分。在平時的教學中，語文老師、數(shù)學老師都給他開了不少小灶，對于他，語文、數(shù)學老師對他的要求基本上都是最最基本的知識，會寫點基本的字詞，會做點計算題，他的提升空間也不大。第五篇：小學教學質(zhì)量分析報告**小學教育教學質(zhì)量分析“德育為首，質(zhì)量為先”教育教學質(zhì)量是學校的第一生命力。根據(jù)近年來全鎮(zhèn)統(tǒng)考的有關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合我校平時檢查及開展的各項活動所掌握的情況,現(xiàn)就我校教學質(zhì)量分析如下。一、回顧昨天我校低年級教學成績在老師們的努力下緩慢上升，由原來的倒數(shù)逐漸回升到現(xiàn)在的中游水平。中高年級的教學成績目前處于中下游水平，特別是數(shù)學成績在全鎮(zhèn)的排名更往后。英語成績在幾位專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，呈現(xiàn)逐漸提升的趨勢。二、反思今天教育是學校與家庭的合力，教學成績落后除了學校的原因，家庭教育的缺失也在一定程度上影響著學生的學習習慣，進而影響教學質(zhì)量。（一）、學校方面的原因教學管理落實不到位，導(dǎo)致部分教師教學上不夠積極。學校教師嚴重空缺，數(shù)學老師基本上都是雙班，加上所帶科目多，精力分散的就多，出現(xiàn)帶的科目多而不精的現(xiàn)象。校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。只重視活動的開展，但缺乏實效，教研目標不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過場。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現(xiàn)象嚴重。（二）、家庭教育的缺失家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。家長外出打工的比較多，留守學生數(shù)量較大。而這部分留守兒童缺乏相應(yīng)的學習習慣，隔代教育的弊端在他們身上體現(xiàn)的也比較嚴重。三、展望明天教育教學質(zhì)量關(guān)系著一個學校的興亡，更關(guān)系著一代代孩子的前途。因此我們學校把提高教育教學質(zhì)量辦群眾滿意的教育放在工作的首位，經(jīng)過與校委會成員共同協(xié)商制定了以下措施：落實教學激勵措施。結(jié)合教師的日常教學常規(guī)工作，以教學成績?yōu)橹?，每門課程制度一些教學質(zhì)量標準，以學科的合格率，優(yōu)秀率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率為基準，好的給予獎勵、表彰；不足的進行批評，要求整改。制度先行，管理跟上，硬性落實各項規(guī)定，對教學流水線進行嚴密監(jiān)控，杜絕不利教學的一切漏洞。優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。“教學有法，教無定法”。從學生實際出發(fā)，靈活地選擇教學方法，最大程度地調(diào)動學生的學習積極性；更新教學手段，通過現(xiàn)代化的教學手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來輔助教學。加強教學管理，提高教師專業(yè)素質(zhì)。學校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。在學校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。定期召開家長會。為了將家庭教育與學校教育緊密的聯(lián)合起來，學校將定期召開家長會。除了給家長傳達學生的學習情況，也給家長普及家庭教育的重要性，讓家長們明確家庭教育的重要性，讓家長參與教育，形成學校與家庭教育的合力。回顧過去，成績落后的烙印深深刻在我們每個教師的心里。放眼未來，我們?nèi)沃氐肋h。新的學年，我們將意氣風發(fā)、風雨同舟，在“提高教育教學質(zhì)量，提高群眾滿意度”的大形式下努力奮進，讓我們的學生喜歡學校，讓我們的家長滿意我們的教育，讓我們的成績有個嶄新的起點！