小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-11-04 05:13本頁(yè)面
【正文】 下八個(gè)單元內(nèi)的歌唱、欣賞、音樂(lè)知識(shí)。歌唱與表現(xiàn)：目標(biāo)要求在歌曲教學(xué)中學(xué)生要學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，包括學(xué)習(xí)自然的吸氣，不出聲，不聳肩，以不緊張的聲音一口氣唱一個(gè)不長(zhǎng)的樂(lè)句。能背唱四——3首以上歌曲，不喊唱等。在考試中八年級(jí)學(xué)生對(duì)和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，高位輕唱，注意正確的發(fā)聲方法，演唱習(xí)慣好。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)就稍差一些，今后要多加強(qiáng)練習(xí)。八年級(jí)學(xué)生一般都能背唱4首以上的歌曲，參加集體表演和個(gè)人表演活動(dòng)，其中七年級(jí)學(xué)生表演更投入，并樂(lè)于創(chuàng)新，享受音樂(lè)的快樂(lè)。音樂(lè)賞析：高年級(jí)教材1~8單元的欣賞內(nèi)容非常形象生動(dòng)，富有想象力，為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)。考試中發(fā)現(xiàn)只要老師在課堂中能根據(jù)學(xué)段目標(biāo)要求讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨、捕捉形象、參與表現(xiàn)過(guò)的，學(xué)生的音樂(lè)記憶都非常好，聽(tīng)到主題音樂(lè)能說(shuō)出曲名，對(duì)樂(lè)段變化敏感，對(duì)形象體驗(yàn)生動(dòng)，而且喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，習(xí)慣好，思維活躍。音樂(lè)欣賞中共同的問(wèn)題是：學(xué)生一般都只能用語(yǔ)言描述音樂(lè)，表達(dá)手段比較單一。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度： 本學(xué)期出現(xiàn)問(wèn)題：一年級(jí)孩子對(duì)七個(gè)音符概念不清，音準(zhǔn)掌握不好，習(xí)慣把音符讀成阿拉伯?dāng)?shù)字。本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿(mǎn)，沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來(lái)，只是機(jī)械的在演唱，使整個(gè)的演唱過(guò)程顯得非常沉悶，缺乏美感。學(xué)生在演唱方面都能注意“輕聲”演唱，可是，學(xué)生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿(mǎn)，沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來(lái)，缺乏美感。缺乏膽量，這些問(wèn)題存在于極個(gè)別學(xué)生，一旦站到講臺(tái)上，就會(huì)很緊張，從而不能很好的發(fā)揮出平時(shí)的演唱水平，說(shuō)明老師平常對(duì)學(xué)生的鍛煉太少。個(gè)別學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)掌握的不好。識(shí)譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好的區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點(diǎn)音符和其所對(duì)應(yīng)的時(shí)值。歌曲、樂(lè)曲數(shù)量偏多，每首歌曲必須在計(jì)劃的課時(shí)內(nèi)完成，造成了學(xué)生背唱得難度。如有的學(xué)生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其他學(xué)生就唱不下去了。由于學(xué)?；顒?dòng)以及教學(xué)任務(wù)需完成原因，本期課堂上音樂(lè)游戲及表演活動(dòng)開(kāi)展不多。改善措施：1．在課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些音符游戲，使孩子們逐漸熟悉七個(gè)音符的音名和唱名。在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。加強(qiáng)識(shí)譜能力、理解音樂(lè)能力和表強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、豐富學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的手段。在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。要全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，通過(guò)課堂之外的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，是至關(guān)重要的?？傊?，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧。
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