小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 ：1．在課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些音符游戲，使孩子們逐漸熟悉七個音符的音名和唱名?？傊?，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。如有的學(xué)生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其他學(xué)生就唱不下去了。學(xué)生對音樂課的態(tài)度： 本學(xué)期出現(xiàn)問題：一年級孩子對七個音符概念不清，音準(zhǔn)掌握不好，習(xí)慣把音符讀成阿拉伯?dāng)?shù)字。歌唱與表現(xiàn)：目標(biāo)要求在歌曲教學(xué)中學(xué)生要學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，包括學(xué)習(xí)自然的吸氣，不出聲，不聳肩，以不緊張的聲音一口氣唱一個不長的樂句。(即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復(fù)習(xí)歌曲的習(xí)慣)。2.、節(jié)奏學(xué)習(xí)要形象生動，如一般老師都在運用的以“走”、“跑”的叫法學(xué)習(xí)四分音符（“X ”）、八分音符（“ X”），結(jié)合日常歌曲學(xué)唱經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。二、考試成績：成績列表如下：三、考試分析：歌唱與表現(xiàn)：視唱曲第三單元五線譜1—10條、簡譜1—5條，目標(biāo)要求在歌曲教學(xué)中學(xué)生要學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，包括學(xué)習(xí)自然的吸氣，不出聲，不聳肩，以不緊張的聲音一口氣唱一個不長的樂句。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。綜合上述方面，在下學(xué)年還要提高自己在教學(xué)方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決問題，使自己的教學(xué)工作能夠做的更好！第三篇：音樂教學(xué)質(zhì)量分析音樂教學(xué)質(zhì)量分析本學(xué)期利用各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。識譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好的區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點音符和其所對應(yīng)的時值。(即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復(fù)習(xí)歌曲的習(xí)慣。在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來，缺乏美感。下半年的學(xué)生要能夠感受2∕3/4的強弱變化，已熟悉并掌握do re mi fa sol la si 音階的唱名和音名，認(rèn)識四分音符（“X ”）八分音符（“ X”），學(xué)會拍擊由此組成的2~4小節(jié)的節(jié)奏譜等，考試中五、六年級得A或A的 90%以上學(xué)生掌握以上目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)與運用打下扎實的基礎(chǔ)。考試情況：⑴、考試對象及內(nèi)容要求：參照小學(xué)藝術(shù)學(xué)段目標(biāo)，采取聽樂賞析、節(jié)奏拍擊、歌曲演唱、表演律動相結(jié)合的方式，檢測學(xué)生演唱習(xí)慣、科學(xué)發(fā)聲、音樂興趣、掌握節(jié)奏、運用音樂知識等方面的水平。第一篇：小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量分析音樂教學(xué)質(zhì)量分析三年級武安市第一職工子弟學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量分析如何把一藝術(shù)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。音樂考試時沒個孩子都能自信得背唱每一首歌，因此音樂考試及格率和優(yōu)秀率均為百分之百。節(jié)奏與音樂知識：（書上所學(xué)過的知識）——每首歌曲的歌譜、附點、切分、前后十六分、延音線、休止符、2/3/4派的強弱規(guī)律等。學(xué)生在演唱方面都
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