小學音樂教學質量分析(參考版)
2024-11-04 05:13本頁面
【正文】 總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。在教學中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。改善措施：1．在課堂上，經(jīng)常設計一些音符游戲，使孩子們逐漸熟悉七個音符的音名和唱名。如有的學生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其他學生就唱不下去了。識譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好的區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點音符和其所對應的時值。缺乏膽量，這些問題存在于極個別學生，一旦站到講臺上，就會很緊張，從而不能很好的發(fā)揮出平時的演唱水平，說明老師平常對學生的鍛煉太少。學生在演唱方面都能注意“輕聲”演唱，可是，學生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。學生對音樂課的態(tài)度： 本學期出現(xiàn)問題：一年級孩子對七個音符概念不清，音準掌握不好，習慣把音符讀成阿拉伯數(shù)字?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)只要老師在課堂中能根據(jù)學段目標要求讓學生仔細聽辨、捕捉形象、參與表現(xiàn)過的，學生的音樂記憶都非常好，聽到主題音樂能說出曲名，對樂段變化敏感，對形象體驗生動，而且喜歡聆聽音樂，習慣好，思維活躍。八年級學生一般都能背唱4首以上的歌曲，參加集體表演和個人表演活動，其中七年級學生表演更投入，并樂于創(chuàng)新，享受音樂的快樂。在考試中八年級學生對和諧動聽的聲音有準確的認識，高位輕唱，注意正確的發(fā)聲方法，演唱習慣好。歌唱與表現(xiàn)：目標要求在歌曲教學中學生要學習正確的呼吸方法，包括學習自然的吸氣，不出聲，不聳肩，以不緊張的聲音一口氣唱一個不長的樂句。參照初中音樂學段目標，采取聽樂賞析、節(jié)奏拍擊、歌曲演唱、表演律動相結合的方式，檢測學生演唱習慣、科學發(fā)聲、音樂興趣、掌握節(jié)奏、運用音樂知識等方面的水平。音樂考試時沒個孩子都能自信得背唱每一首歌，因此六個年級的音樂考試及格率和優(yōu)秀率均為百分之百。培養(yǎng)孩子的興趣讓她們快樂輕松學習是我的宗旨，偶爾遇上孩子調皮時我給予更多的是提醒和改正的機會。(即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復習歌曲的習慣)。本學期我擔任一年級六年級的音樂教學工作，根據(jù)新課標要求我主要針對以下幾個方面對學生進行教學:增強音樂學習興趣，能主動快樂的學習音樂知識。第五篇：音樂教學質量分析2015年上學期七年級音樂測試質量分析李 江如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。另外要結合“唱名”的學習，讓學生在學會歌曲后嘗試用唱名唱歌譜，使學生進一步熟悉七個唱名、練習節(jié)奏同時慢慢形成音高概念。2.、節(jié)奏學習要形象生動，如一般老師都在運用的以“走”、“跑”的叫法學習四分音符（“X ”）、八分音符（“ X”），結合日常歌曲學唱經(jīng)常復習鞏固。五．措施與建議：在歌曲教學中，要繼續(xù)引導學生以自然流暢的聲音演唱歌曲，不喊唱，通過教師正確的示范，讓學生在模仿中明確聲音的概念，并開始培養(yǎng)學生“
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