小學教學質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-25 21:21本頁面
【正文】 放眼未來，我們?nèi)沃氐肋h。除了給家長傳達學生的學習情況，也給家長普及家庭教育的重要性，讓家長們明確家庭教育的重要性，讓家長參與教育，形成學校與家庭教育的合力。定期召開家長會。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗。學校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。從學生實際出發(fā)，靈活地選擇教學方法，最大程度地調(diào)動學生的學習積極性；更新教學手段，通過現(xiàn)代化的教學手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來輔助教學。優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。結(jié)合教師的日常教學常規(guī)工作，以教學成績?yōu)橹?，每門課程制度一些教學質(zhì)量標準，以學科的合格率，優(yōu)秀率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率為基準，好的給予獎勵、表彰；不足的進行批評，要求整改。三、展望明天教育教學質(zhì)量關(guān)系著一個學校的興亡，更關(guān)系著一代代孩子的前途。家長外出打工的比較多，留守學生數(shù)量較大。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現(xiàn)象嚴重。校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。（一）、學校方面的原因教學管理落實不到位，導致部分教師教學上不夠積極。英語成績在幾位專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，呈現(xiàn)逐漸提升的趨勢。一、回顧昨天我校低年級教學成績在老師們的努力下緩慢上升，由原來的倒數(shù)逐漸回升到現(xiàn)在的中游水平。第五篇：小學教學質(zhì)量分析報告**小學教育教學質(zhì)量分析“德育為首，質(zhì)量為先”教育教學質(zhì)量是學校的第一生命力。數(shù)學方面，能結(jié)結(jié)巴巴地背過乘法口訣，基本上得分都是計算方面，填空、解決問題，因為有一些字不認識，一些應用題他根本理解不了，所以基本上填空、解決問題不得分。三年級有一個學生XX，語文數(shù)學都不及格。由于期末考試實行了交換監(jiān)考，老師就不能盯著他們做了，一直到考試結(jié)束都還有三分之一的題沒做。孩子只能跟隨爺爺奶奶生活，學習習慣不好，因為母親的原因，也有自卑心理，所以學習成績不好，他的智力不能說是弱智，但接受能力很差，有一定的提升空間，但提高起來有一定難度。有幾個問題特別突出，第一是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，聽力部分以及對答部分仍然有不少同學出現(xiàn)問題，第二，單詞部分，試題最后一題出現(xiàn)了根據(jù)漢語寫英語的題目，因為小學階段英語單詞的學習，要求為聽讀為主，在平時的教學放松了對于單詞背誦的要求，所以這個題目出現(xiàn)了很多問題，雖然都是熟悉的單詞，但是學生做不到準確的拼寫，這就要求在接下來的學習當中，對五年級的英語要稍微提高要求，對重點出現(xiàn)的單詞和短語，要求認讀要能準確的拼寫，進一步提高學生的英文能力，規(guī)范書寫，提高拼寫能力。通過考試反映出的問題，要求一方面繼續(xù)加強聽力練習，鼓勵學生平時多聽多練，同時要加強對話練習，尤其是相近的英語問句如何作答，為學生總結(jié)經(jīng)驗，比如教學生運用找關(guān)鍵詞的方法選擇英語答語，多對話，理解常見英語問句的意思，爭取在下次考試中取得更為優(yōu)異的成績。四年級英語一班及格率為81%，優(yōu)秀率為61%，%，%。這些問題集中體現(xiàn)了三年級英語測試中常出現(xiàn)的問題，一是相近詞匯聽力障礙，二是對英語單詞不熟悉，英語課程對三年級的要求主要是培養(yǎng)興趣和英語語感，要求學生多讀，多說，所以學生對單詞對話的認讀方面有些薄弱。有6個學生獲得了滿分 的好成績，及格率也達到了預期。三、英語考試情況本次期末英語考試，學生們對待考試的態(tài)度都很認真，大部分同學也都取得了比較滿意的成績，但是，也存在了很多問題，有學生掌握上的問題，也有教學上知識點疏漏的問題。學生的書寫和卷面整潔度還有待進一步提高。個別班級的作文教學不夠扎實，整個班級的寫作能力較差，學生作文的字數(shù)普遍不多。學生的寫作能力還有待進一步的提高。從二至五年級都普遍存在這個問題。如低年級形近字、同音字、多音字的比較，拼音的運用不夠熟練，（選擇正確的讀音）；三年級的看拼音寫詞語、組詞；如三、四年級的古詩、成語、誦讀積累，得分率都不夠高。主要問題和建議。本次作文的成績有進一步的提高。各個年級很容易從短文中找到答案的，填一
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1