小學教學質(zhì)量分析總結(jié)-資料下載頁
2025-10-26 04:30本頁面
【正文】 ，尤其是不愛發(fā)言的學生以及座位偏后的學生，指名發(fā)言時不要總集中在某些學生群體身上。，一方面更要關(guān)注學生行為習慣，學習習慣的養(yǎng)成。老師們，我們都知道，小學教育對孩子初高中的學習成績甚至一生的性格習慣都有很大的關(guān)系和影響。小學階段可以說是孩子人生觀，價值觀，學習習慣和生活習慣養(yǎng)成的最佳時間！因此，我們提出的“構(gòu)建高效課堂”不僅僅是為了完成教學任務(wù)，我們還肩負著為楊莊小學負責，為孩子終身學習負責的重任。在今后的教學中，讓我們認認真真，扎扎實實，從一點一滴做起，做好教學工作，充分用好每一個40分鐘，精講多練，讓我們的課堂成為提高學校教學質(zhì)量的戰(zhàn)場，讓我們每一位老師成為戰(zhàn)場上優(yōu)秀的指揮者，發(fā)揚我們的優(yōu)點和長處，改正我們工作中的缺點和不足，為進一步提高學校教學質(zhì)量而共同努力！第四篇：南關(guān)小學教學質(zhì)量分析總結(jié)南關(guān)小學教學質(zhì)量分析總結(jié)為了理清解決問題的思路，根據(jù)局黨委要求，2014年2月28日下午，我校全體教師針對上期期末考試情況，展開了分析交流會議。一、期末考試成績分析在上一個學年里，在校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全體教職工的通力配合，辛勤努力，我校教學工作再創(chuàng)佳績。在2013—2014學年第一期期末考評中，七所小學綜合考評我校名列第二名的好成績。學生成績?nèi)〉蔑@著進步，在一定程度上反映了我們的教學現(xiàn)狀，說明了我校提高教學質(zhì)量的措施與辦法是行之有效的，這和學校領(lǐng)導的管理到位、教師的辛勤付出及學生的努力學習是分不開的。然而，成績面前不能沾沾自喜，從單科成績來講，全校語文進入前四名的只有四一和五一，數(shù)學進入前四名的只有三二和四一，英語進入前四名的有三一、三二、四一、四二、五一和六二，由此可以看出，英語學科對我校的綜合考評起了決定性的作用，語數(shù)老師還需要下大功夫才能確保目前的成績。二、存在問題，甚至出現(xiàn)無效課堂。造成課堂效率不高的根本原因，我認為還是我們的老師課前準備不充分，課備的不扎實，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，責任心不強，不注意、不重視課堂組織管理。，不善于做學生的思想工作，班級內(nèi)沒有形成良好的學習氛圍，學生學習自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能運用所學知識靈活解決實際問題、分析問題、解決問題。，調(diào)皮、貪玩、任性，對學習沒有正確的認識，學習目的不明確，態(tài)度不認真。上課不能專心聽講，不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實，知識掌握得不扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。，造成這一大部分學生的成績影響了整體成績。，抄襲現(xiàn)象比較嚴重。三、今后措施提高教師專業(yè)素質(zhì)。進一步加強組織教師業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強學習，提高自身素質(zhì)。積極開展校本培訓，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。規(guī)范教學常規(guī)。進一步做好教學常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學行為，每月檢查和不定期抽查相結(jié)合，及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。一抓備課質(zhì)量，每學期對教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結(jié)合，要求教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，書寫規(guī)范，方案到位，反思詳細。二抓上課效率，學校領(lǐng)導推門聽課和教師間互相推門聽課相結(jié)合，讓全體教師參與互動交流，找出教學中的閃光點和不足之處，提高課堂效率。三抓課堂教學紀律，增加隨機檢查次數(shù)，加大教學紀律抽查力度。四抓作業(yè)規(guī)范，要求學生作業(yè)書寫規(guī)范，有良好的書寫習慣，規(guī)范整潔。認真落實“四清”，確保每堂課都不留尾巴。注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。打造一支團結(jié)和諧、戰(zhàn)斗力強的教師隊伍，在劉校長的引領(lǐng)下促使教師們轉(zhuǎn)變觀念，用科研的眼光看待自己的教學，在教學中摸索一套自己適應、學生適應的好方法；改進作風，凡事都要主動提前，不等不靠；規(guī)范我們的工作，規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改等。經(jīng)常反思自己的教學行為。教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動，必然有所得，有所思。如果不及時總結(jié)、及時歸納、及時反思，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾。因此，在冷靜反思的基礎(chǔ)上，經(jīng)常做到深刻剖析，努力尋找存在問題，并積極探索解決問題的途徑與方法，加強集體研討活動，重視教材研討，教法更新?？傊?，在上級主管部門和學校的大力指導和支持下，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻，執(zhí)著追求，我校的教學教研工作取得了初步的成績。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗，我們堅信，我們將取得更為輝煌的成績。第五篇：小學教學質(zhì)量分析20112012年二學期教學質(zhì)量分析2012年1月期末考試結(jié)束了，現(xiàn)將我校期末試卷和考試成績作如下分析。一、本校成績。我校有兩個年級，,名列第2。三年級數(shù)學鎮(zhèn)平,。三年級英語,鎮(zhèn)第2名。三年級科學全鎮(zhèn)平均,。從總體來看,我校成績在全鎮(zhèn)小學9所學校名列第2,但學科之間有所不平衡,薄弱學科有三年級語文,二年級數(shù)學,。二、,老師熱愛教育事業(yè),對工作能吃苦耐勞,教師只有2位，影響正常的教學質(zhì)量,教研活動不扎實。三、,發(fā)展學生綜合素質(zhì),、加強教師的研習水平,學習教材和教材解讀,掌握教學目標。加強教師信息技術(shù)的應用技術(shù)水平,、重視學生綜合素質(zhì)教育,重點提高對學生體育、音樂、美術(shù)的教學水平。從提高學生學習興趣入手,依托“導學展交訓練”的課堂教學模式,讓學生自主、主動學習,提高教學質(zhì)量。
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