【正文】 每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”（二）觀看錄像（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”（三）研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。全班交流，教師提要求。交流建議：（1）其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：（1）有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（2）無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（3）有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（四）聯(lián)系實(shí)際（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為乳山市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說說自己的想法。教師評(píng)價(jià)。（五）延伸（試一試）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（六）活動(dòng)小結(jié)學(xué)生小結(jié)，談感受，談做法。第四篇：地方課程教案地方課程教案四（3）班江余柳一、古老的云南教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們?cè)颇嫌小翱铸堉l(xiāng)”的美稱。讓學(xué)生知道云南是人類的起源地之一，了解云南的歷史知識(shí)。讓學(xué)生了解云南的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)云南的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：知道云南有很多美稱，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。了解云南古老的文化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，作為一個(gè)云南人，你覺得咱們?cè)颇先俗钪档抿湴恋氖鞘裁矗繉W(xué)生交流。今天老師帶同學(xué)們一起去了解云南的過去。二、新課教學(xué)恐龍的樂園學(xué)生邊看圖邊讀課文第4頁，了解恐龍的過去及它的活化石，從而對(duì)恐龍產(chǎn)生興趣。讀后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。人類的起源地之一學(xué)生讀課文第頁，了解人類的起源地有哪一些，知道人的進(jìn)化過程。說一說元謀人與北京人有哪些相似的地方？學(xué)生交流。教師讀，學(xué)生聽。云南有哪些輝煌的古文化？學(xué)生自讀在課本上畫出來。說說你最喜歡哪一種？通過視屏讓學(xué)生看看絲綢之路，你想說什么？學(xué)生交流。學(xué)生自讀這部分絲綢之路經(jīng)過了哪些地方？有什么作用？學(xué)生交流。三、完成課后思考題云南還出土過哪些珍貴的文物？南方絲綢之路包括那幾條古道？第五篇：地方課程教案小學(xué)三年級(jí)地方課程教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子《晏子春秋》，體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。教師講解。同學(xué)們說說自己對(duì)晏子的看法或評(píng)價(jià)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《晏子春秋》了解杜甫草堂。查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點(diǎn)。四、搜集有關(guān)晏子的故事，講給同學(xué)聽。一、導(dǎo)入新課二、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)晏子的名言。生自己讀晏子的名言，借助譯文理解意思。學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探討。熟練朗讀晏子的名言，試著背誦。為能背誦晏子名言的同學(xué)畫星星。四、交流自己搜集的有關(guān)晏子的故事。五、課堂小結(jié)。教學(xué)后記：課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高漲，對(duì)晏子使楚的故事非常感興趣，并且了解了晏子的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)了他為人處世的道理。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會(huì)孔融的性格特點(diǎn)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔融這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？查閱資料，了解孔融的主要特點(diǎn)。四、布置作業(yè)： 搜集有關(guān)孔融的故事，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。一、導(dǎo)入新課。二、齊讀《臨終告白書》三、說說自己對(duì)孔融的看法或評(píng)價(jià)。四、把自己搜集的有關(guān)孔融的故事講給同學(xué)聽。五、課堂小結(jié)。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了孔融的品質(zhì)及性格特點(diǎn)，通過搜集資料和故事，進(jìn)一步了解了孔融的為人。第三單元名勝佳境黃河 教學(xué)目標(biāo)：《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。、作品、朝代。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！《浪淘沙九首》（其一），不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利 ，看懂這首詩了嗎？ “溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識(shí)。：欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。：談?wù)勀愕氖斋@。、詩歌、故事或傳說，下節(jié)課講給大家聽。導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來了解黃河，先齊背《浪淘沙九首》（其一）。上節(jié)課那兩幅黃河名勝同學(xué)們查出它們的名字了嗎？指名說一說，你還了解了哪些黃河名勝？指名介紹。以小組為單位，交流自己搜集的資料，小組長總結(jié)自己小組的情況，準(zhǔn)備集體匯報(bào)。學(xué)生交流、總結(jié)，師巡視。集體匯報(bào)小組活動(dòng)情況。課堂小結(jié)教學(xué)后記：課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們的積極性很高，小組合作學(xué)習(xí)效果較好，能熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文，理解詩句內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：《黃河船工號(hào)子》（一）（二）讀通順 、周瑜 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦教學(xué)措施：自讀自悟?yàn)橹?，老師點(diǎn)撥為輔 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： “黃河號(hào)子”的形成 （一）（二），看讀通順、讀正確了嗎？ ，理解大意。，還不明白的等待集體交流。？指名介紹。：查找有關(guān)黃河號(hào)子的資料。 ，積累知識(shí)。①你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 。 ：學(xué)生談收獲教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了黃河號(hào)子的來歷，通過查找資料，鍛煉了搜集整理資料的能力，開闊了視野，增長了知識(shí)，還有部分同學(xué)當(dāng)堂背誦了黃河號(hào)子。 教學(xué)目標(biāo)：，把《公元渡河》讀正確、讀流利； ； “龍門”的傳說； 。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)過程：“龍門”的傳說，生自讀P54 《公元渡河》 ，理解詩歌大意 ，積累知識(shí) ——背 ：談收獲 ： 教學(xué)目標(biāo)：，了解其作者、朝代； ； ； 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí)。教學(xué)措施：了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： ：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。，了解作者及出處。，理解詩句大意?！痴b。 ：現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請(qǐng)假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。：五岳獨(dú)尊——泰山 教學(xué)目標(biāo)：，欣賞祖國山河之美?！锻馈贰耙簧揭凰皇ト恕保e累中華民族精華、財(cái)富。情感目標(biāo)：理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學(xué)過程： ：同學(xué)們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ ，理解詩句大意。，了解泰山的古跡名勝?！痴b，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 《泰山石》 同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧?。禾┥接泻芏喙袍E名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個(gè)泰山景點(diǎn)圖片展吧！ 教學(xué)目標(biāo)：《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 、圖片，欣賞泰山日出的美麗。，體會(huì)詩文中的意境。，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)及感受泰山觀日出之美。教學(xué)措施：結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程： 《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 ，積累知識(shí) ： 學(xué)習(xí)《登泰山記》，對(duì)照?qǐng)D片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺堋?教學(xué)目標(biāo)：《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢(shì)。，并從中感受登山之情懷。，看護(hù)游點(diǎn)景物，做文明公民。教學(xué)措施：討論交流、自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩人的抒懷感慨。3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。：現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個(gè)景點(diǎn)刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下5．獎(jiǎng)勵(lì)：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。 教學(xué)目標(biāo)：《泰山》李夢(mèng)陽，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 、圖片，欣賞泰山的美麗。，體會(huì)詩文中的意境。，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)。教學(xué)措施：結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：、文人來泰山朝拜的圖景 《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 ，積累知識(shí)：了解關(guān)于泰山的典故 當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)習(xí)《泰山》，說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?br />