【正文】 積極，主動(dòng)性強(qiáng)，思維創(chuàng)新與求異，使他們更為積極地從外部獲得關(guān)于英語學(xué)習(xí)的更多信息，在學(xué)習(xí)上的突破較為明顯。對(duì)英語學(xué)習(xí)可進(jìn)行每天的朗誦，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。朗誦是培養(yǎng)語感的重要學(xué)習(xí)方法，通過朗可使學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。對(duì)大學(xué)生而言，早、晚課外的自由時(shí)間很多，是練習(xí)朗誦的極好學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。朗誦時(shí)要求語言準(zhǔn)確、聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫、情感表達(dá)到位。朗誦內(nèi)容也可以多方面，可以是課文、學(xué)習(xí)的參考資料、報(bào)刊、原著集等，朗誦時(shí)，發(fā)現(xiàn)精彩句子要熟讀于心。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅要常聽、多讀，還要勤記。上課時(shí)對(duì)一些語法點(diǎn)、語言點(diǎn)進(jìn)行記錄，以使不懂時(shí)及時(shí)向教師提問，或便于課后復(fù)習(xí)。如在朗讀課外讀物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有名言、諺語或一些讓人感覺美妙的句子，可記下并熟讀、理解，以便于為之后的學(xué)習(xí)或?qū)懽魈峁┧夭?。日積月累的記錄，就會(huì)對(duì)自己的知識(shí)面豐富有極大的幫助，詞匯量也有所擴(kuò)大。而對(duì)于筆記習(xí)慣，不僅限于對(duì)讀物的記錄，自己日常的一些隨感筆記、日記等，也可以用英文記錄下來，以便更好地提高自己的寫作能力。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)具備有雙解詞典、語法辨析等工具書籍，以便于學(xué)習(xí)過程中可隨時(shí)查閱。對(duì)于不懂的知識(shí)，一定盡可能地通過自己的查閱，從而獲得正確的題解，而不要一看到不懂的內(nèi)容，馬上就問教師或詢問同學(xué)。對(duì)于不懂問題，力求通過自己的查閱來為自己解答疑惑，這樣才能加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然，查閱工具書，可以很大程度上對(duì)自己的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)充[6]。要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的成就動(dòng)機(jī)，首先必須讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性。英語作為當(dāng)代世界應(yīng)用域最廣的一門交流工具，它是對(duì)知識(shí)的吸納，是我們用以對(duì)外交流的必然途徑。正確地理解英語的需求所在，才能使學(xué)生產(chǎn)生正確的成就動(dòng)機(jī)。另外，要給學(xué)習(xí)一定的期望值。根據(jù)不同的學(xué)生，對(duì)其期望值也不同，使所有學(xué)生都可以通過一定的努力達(dá)到較為滿意的期望值，從而飽嘗成就感的喜悅，使學(xué)習(xí)心態(tài)健康積極。，可采用情景模式，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富化、趣味化、形象化。課后，可帶領(lǐng)學(xué)生開展各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。尤其在大學(xué)英語的課外學(xué)習(xí)更為多樣化，如組織學(xué)生到學(xué)校的“英語角”、“英語亭”等進(jìn)行各種活動(dòng)，并以英語進(jìn)行交流。老師可組織學(xué)生舉辦一系列有關(guān)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的活動(dòng)，比如，單詞接龍比賽、英語知識(shí)競(jìng)賽、英語演講比賽、英文歌曲演唱比賽、英語辯論比賽、英語寫作比賽等。這樣即可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又可使學(xué)生對(duì)英語有更深厚的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，對(duì)于大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐過程，非智力因素對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的影。在教學(xué)過程中，教師須積極地、有步驟地調(diào)動(dòng)與挖掘?qū)W生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生積極的情感因素，激發(fā)學(xué)生的拼搏斗志與對(duì)英語學(xué)習(xí)的堅(jiān)持力，使學(xué)生的個(gè)性更加完善，從而有助于大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的提高。參考文獻(xiàn)[1][J].當(dāng)代教育論壇(下半月刊).2009(02)[2][J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,8(03):5354[3]劉舒琳,[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2011,12(11):4849[4][J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2013,2(04):7172[5][J].西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2013,5(S1):6364[6][J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014,1(S1):6061第五篇：家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣淮陰區(qū)開明中學(xué)林云會(huì)人們常說：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。幼兒及青少年階段是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更能使學(xué)生終身受益。這一時(shí)期，孩子受家長(zhǎng)的影響比受老師教育的還要多，許多習(xí)慣要靠家庭教育去培養(yǎng)。當(dāng)然，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣歷來很重視，殊不知，許多不經(jīng)意的行為恰恰干擾了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如說：邊吃飯邊看電視，能養(yǎng)成“專注”的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？連家長(zhǎng)話都不聽地孩子，就肯聽老師的話了？因此，家庭教育就顯得非常重要。那么，家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣呢？如何培養(yǎng)呢？這里，就學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣及其養(yǎng)成談?wù)効捶ā?；?）鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成早起的習(xí)慣。（教育孩子生活起居要能自律、不拖拉）（2）督促孩子養(yǎng)成早讀的習(xí)慣（早晨是讀書背書的關(guān)鍵時(shí)段，主要是讀語文、英語，當(dāng)然，數(shù)學(xué)的法則也要熟記于心）（3）養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣（包括自己穿衣、洗漱、整理被褥等）；（1）上學(xué)前：收拾好學(xué)習(xí)用品（不要丟三落四、急急忙忙、雜亂無章）（2）上課前：準(zhǔn)備好書、練習(xí)冊(cè)、筆、紙（確保上課從容應(yīng)對(duì)）（3）調(diào)整好心態(tài)（調(diào)動(dòng)激情、充滿自信、勇于面對(duì)困難挑戰(zhàn)）（4）再快速瀏覽一下上節(jié)課的內(nèi)容（確保新舊知識(shí)的有效聯(lián)系）；別人在說的時(shí)候，眼睛不能東張西望，身子不能東動(dòng)西動(dòng)，小手不能玩東西，學(xué)會(huì)邊聽邊思考，有時(shí)候手托著腮幫子，有時(shí)候歪著腦袋，意見相同時(shí)可以輕輕頭點(diǎn)，若需要補(bǔ)充或有不同的看法時(shí)，馬上舉手站起來發(fā)表自己不同的見解。具體講要做到：（1）勤于自學(xué)正確“讀”的習(xí)慣。（2）專心聽講專心“聽”的習(xí)慣（3）積極思考，善于“思”的習(xí)慣。（4）提問答題，敢于“說”的習(xí)慣。（5）板演題目，認(rèn)真“寫”的習(xí)慣（6）參與游戲。勇于“動(dòng)”的習(xí)慣良好的做題習(xí)慣：（1）培養(yǎng)細(xì)心答題習(xí)慣。孩子的心理還不成熟，講大道理即便聽了，也不會(huì)往心里去，從孩子身邊的小事抓起，比如要求他每天整理自己的桌斗，上課用過的物品做到“物歸原處”，下課隨手把凳子放在桌子底下（還要做到?jīng)]有聲響），經(jīng)過不斷地提醒、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。多次重復(fù)，接著就可以把這個(gè)辦法轉(zhuǎn)移到他的學(xué)習(xí)上了。（2）培養(yǎng)仔細(xì)審題習(xí)慣?！耙蛔x而過，提筆就做，一做就錯(cuò)”這是規(guī)律。讀題是做題過程中重要一環(huán)，至少分為三步。一是“通讀”，就是要將題目所有的內(nèi)容一字不漏的讀一遍，從而基本把握題目含義。二是“重點(diǎn)讀”，就是在“通讀”的基礎(chǔ)上，劃出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵條件。三是“返讀”，就是在答題的過程中，要再次閱讀題目，以保證所用的條件和語句的準(zhǔn)確性。對(duì)低年級(jí)小學(xué)生要求他們：用眼睛看，用手指讀，動(dòng)腦筋想。另外，對(duì)于題目中個(gè)別生字，也不要提示，盡量讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立審題的好習(xí)慣。逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、踏實(shí)穩(wěn)定的好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。要訓(xùn)練孩子冷靜沉著地對(duì)待每一道題。特別是學(xué)生看錯(cuò)加減號(hào)和看錯(cuò)數(shù)，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。平時(shí)，做題不僅要有速度，還要突出答題的正確率，一味地追求做題的數(shù)量是有害的。家長(zhǎng)特別要注意：不能為了防止孩子“玩”，無休止地找練習(xí)給孩子做以消磨在家的時(shí)間，因?yàn)檫@將是孩子厭學(xué)的開始。（4）培養(yǎng)認(rèn)真檢查習(xí)慣。答錯(cuò)題是難免的，關(guān)鍵是不能忽視最后一步檢查習(xí)慣的養(yǎng)成。做完題目之后一定要認(rèn)真檢查，開始，應(yīng)該是用手指著，逐行檢查，再逐題檢查。一是檢查有沒有漏題，二是檢查是否按要求回答正確了，三是檢查有沒有看錯(cuò)數(shù)。養(yǎng)成善于自查的好習(xí)慣對(duì)孩子來說將是受益終生的。（5）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心是學(xué)生不可缺少的良好心理素質(zhì)，在平時(shí)作業(yè)、練習(xí)、檢測(cè)都要提倡孩子獨(dú)立解決，分析問題，解決問題，經(jīng)常使用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“我再來試一試”、“我還有更好的方法”等提出意見的方式，從而喚起孩子的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們克服困難的能力和不怕挫折的精神。（6）培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。孩子放學(xué)回家，要進(jìn)行1—2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。主要是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。防止孩子為了完成寫作業(yè)這項(xiàng)“硬任務(wù)”，而忽視了復(fù)習(xí)這項(xiàng)“軟任務(wù)”。簡(jiǎn)單地說：先學(xué)習(xí)后玩耍；先復(fù)習(xí)后作業(yè)。復(fù)習(xí)主要是針對(duì)：白天剛學(xué)過的課程，以語文、數(shù)學(xué)和英語等學(xué)科為主。檢驗(yàn)上課和復(fù)習(xí)成效的唯一辦法就是答題。家長(zhǎng)可以圍繞書上的例題、習(xí)題、生字詞等抽查。學(xué)生以口述為主。最最重要的，也是人們?nèi)菀缀鲆暤?，就是每周要進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)，總抽查。不要以為每天都“會(huì)”，就代表真的過關(guān)了。抽查不過關(guān)的，周六日立即補(bǔ)學(xué)，直到過關(guān)為止。這樣做，更能促進(jìn)孩子每天的學(xué)習(xí)效率（好周日能玩玩）。至于一個(gè)月或一學(xué)期，甚至更長(zhǎng)時(shí)段的復(fù)習(xí)，自有老師會(huì)組織復(fù)習(xí)和考試的。有人把這個(gè)過程稱之為“堂堂清、日日清、周周清、月月清”簡(jiǎn)稱“四清”。據(jù)說，80%的學(xué)生都具有完成這項(xiàng)任務(wù)的潛能。只不過光靠學(xué)校很難做到。因?yàn)?，除了“堂堂清”在學(xué)校，周周就靠在家操作了。晚上有時(shí)間可以預(yù)習(xí)一下（預(yù)習(xí)也可以放在早晨完成）。日記不一定要每天一篇，但是，要注意隨時(shí)記錄靈感、觀察事物。要把它寫下來,不要太依靠腦袋記憶。還可以把練字和寫日記結(jié)合起來進(jìn)行。