如何提升校長教學領(lǐng)導(dǎo)力-資料下載頁
2024-10-28 11:49本頁面
【正文】 們必須走出校門，跨進社區(qū)，融入社會，走向媒體，從多方位、多層面贏得社會支持。正是這種與社會各界的多方面聯(lián)系中，校長進一步拓寬了辦學思路，鞏固了辦學特色，打造了學校品牌，宣傳了學校形象。實踐也證明，校長具有豐富的知識，思維敏捷，辦事果斷，與教職工有共同語言，才容易取得大家的信任。如果校長與教職工能夠建立起平等看待、感情融洽的關(guān)系，教職工就容易接受他的影響，各種矛盾和沖突就迎刃而解。這樣的校長，其影響力自然就會增強。長期的學校管理實踐，使我深深的認識到，提高校長自身的影響力，要從以下幾個方面做起：一、加強自身修養(yǎng)，提高非權(quán)力性影響力。首先，要把握正確的政治方向，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。因此，校長必須認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，積極踐行科學發(fā)展觀，學習教育法律法規(guī)，提高政治素質(zhì)，增強影響力，只有這樣，才能端正辦學方向，培養(yǎng)和造就對社會有用的建設(shè)人才。其次，要樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，不斷加強政治修養(yǎng)。校長的品質(zhì)修養(yǎng)直接影響其威信的高低。校長應(yīng)該品質(zhì)高尚，毫不利己，專門利人，表里如一，團結(jié)同志，嚴于律己，誠懇待人，以身作則，并有堅強的意志，勇于開拓創(chuàng)新，這樣，才會有較高的威望，才能帶動師生員工推行教育教學的各項改革。第三，要深入實際，不能閉門造車。校長要善于走群眾路線，虛心聽取教師的意見，讓大家參與學校管理，并把部分權(quán)力下放給相關(guān)部門，使教職工的能力得到充分的發(fā)揮，學校的各項工作有條不紊地開展。另外，校長應(yīng)深入實際，參與實踐，積累經(jīng)驗，逐步掌握教育教學規(guī)律，及時處理教改中亟待解決的問題。二、顧全大局，正確使用職權(quán)，認真對待教職工的影響力。首先，要正確看待職權(quán)。要襟懷坦蕩、正直無私、任人唯賢，認真履行職責。如果校長把職權(quán)期望過高，飄飄然，覺得很了不起，或利用職權(quán)謀取私利，結(jié)果必然使權(quán)力性影響力嚴重削弱甚至消失殆盡。其次，要遵循教育規(guī)律，按章行事，提高管理水平。校長是學校的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的管理水平，懂得教育教學的基本規(guī)律，把握好學校的人、財、物、事，這樣才能把師生員工組織起來，管理和協(xié)調(diào)學校與各部門的工作關(guān)系，正確處理學校的各項事務(wù)，有計劃有步驟地辦好學校。校長要加強學習，努力實踐，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。第三，重視教職工的影響力。一般而言，校長的影響力大于教職工的影響力，但是，也有個別教職工的影響力大于校長的影響力。那么，校長要提高個人的影響力，正確的做法是校長既要努力提高和不斷完善自己，又要愛護下屬。有些校長錯誤的認為，下屬的影響力增大了，就會削弱其影響力，于是想方設(shè)法降低下屬的影響力，有的甚至利用手中的權(quán)力，選一些不如自己的人來搭檔，借此來擴大與下屬影響力的差距。這種做法顯然有悖于人才選用的原則。校長和教職工的影響力是相互促進、相互影響、相互提高的。一所學校既要有群眾擁護校長，又要有一批具有較高威望、教學能力強的骨干，才可以增強學校的凝聚力和吸引力，提高學校的社會聲譽。所以，校長應(yīng)該愛護教職工的影響力，不能妒忌壓抑他們?？傊?，校長是學校行政負責人，對外代表學校,對內(nèi)全面負責學校行政和教育教學工作。學校工作能否取得較好的效果，關(guān)鍵在于校長的影響力。只有具備強大的感召力、說服力和影響力的校長，才能使教職工心悅誠服，才能勝任其領(lǐng)導(dǎo)工作，才能促進教育事業(yè)的發(fā)展。二0一一年十一月二十日
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