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如何提高班組管理水平5篇-資料下載頁

2024-10-28 11:47本頁面
  

【正文】 專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行輔導(dǎo),建立學(xué)習(xí)和工作業(yè)績考評制度。從制度上加以保正,為提高職工學(xué)習(xí)效率堅(jiān)實(shí)了自我管理的基礎(chǔ),形成了班組工作自主管理,工作人員自我管理,以制度、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為管理約束的學(xué)習(xí)氛圍。從而極大推動(dòng)了后勤工作和綜治保衛(wèi)的落實(shí)。二、營造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神水廠綜合管理科把營造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境作為職工互動(dòng)學(xué)習(xí)的土壤和條件,促使每個(gè)員工在德、能、勤、績方面盡力表現(xiàn)和發(fā)揮,正確選擇個(gè)人價(jià)值取向,自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)。正因?yàn)槿绱?,這個(gè)班組全體人員,始終堅(jiān)持了把思想道德素質(zhì)建設(shè)放在首位,培養(yǎng)良好職業(yè)道德習(xí)慣,進(jìn)行“一專多能”的技能訓(xùn)練,形成了人人具有獨(dú)立操作,身兼數(shù)職,獨(dú)當(dāng)一面的能力特點(diǎn)。一是講品行、樹道德、在思想品質(zhì)上不斷自我完善。把思想品質(zhì)不斷自我完善作為干好各項(xiàng)工作的思想前提,互相提醒互相促進(jìn),把生活和工作作風(fēng),職業(yè)道德作風(fēng),自控自律表現(xiàn),關(guān)愛和幫助他人,思想情緒的穩(wěn)定控制,綜合融入到日常班組管理工作中,為實(shí)現(xiàn)和諧團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè),破除世俗人際關(guān)系習(xí)慣,把人與人之間的感情,建立在相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上,近年來綜合管理科,成長進(jìn)步很快,有一名員工光榮的加入了黨組織,以此帶動(dòng)全廠職工爭做“知識型員工”活動(dòng)的深入開展,創(chuàng)建了和諧的人與人關(guān)系,造就了一個(gè)拼搏進(jìn)取,積極努力的學(xué)習(xí)工作局面。二是比學(xué)習(xí)、比能力,在知識更新上不斷自我充實(shí)。綜合管理科以實(shí)現(xiàn)班組自主管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ),開展以老帶新,互學(xué)互進(jìn)。把技術(shù)技能知識的學(xué)習(xí),緊緊把握在實(shí)際工作中,充分利用年輕員工求學(xué)好勝的積極心態(tài),采取鼓勵(lì)多干工作,多長本領(lǐng),多長經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,積極調(diào)動(dòng)員工的潛在能力。并以“學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)為載體,以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作,以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)。綜合管理科在不斷學(xué)習(xí)的過程中,樹立了六個(gè)方面的學(xué)習(xí)新理念,一是“競爭就是學(xué)習(xí)力的競爭”理念?,F(xiàn)代企業(yè)核心競爭力都來源于學(xué)習(xí)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)發(fā)展之源。二是“終身學(xué)習(xí)”理念。向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí),向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)。三是“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”理念。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。四是“學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)就是要科學(xué)管理好班組”理念。五是“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”理念。把工作的過程看作是學(xué)習(xí)的過程,把工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起。六是“學(xué)習(xí)最主要任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”理念。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),增加知識總量,加快知識更新。三是做模范、爭先進(jìn),在提高管理水平上不斷自我追求。在提高管理水平上不斷追求自我價(jià)值的表現(xiàn),工作中互相學(xué)習(xí),互相激勵(lì),把工作的艱苦,作為敬業(yè)情感的溝通,視集體榮譽(yù)為個(gè)人榮耀,視做模范、爭先進(jìn)為個(gè)人的追求目標(biāo),由于班組員工的文化素質(zhì)參差不齊,而提高員工的文化素質(zhì)則是一項(xiàng)長期的艱苦的過程,短期內(nèi)不可能一蹴而就,因而提高綜合管理管理水平也需要一個(gè)過程。為了切實(shí)貫徹以人為本和安全生產(chǎn)的管理理念,綜合管理科多次組織職工學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《勞動(dòng)法》等法律法規(guī),并結(jié)合實(shí)際組織開展知識問卷測試和競賽等活動(dòng),使全體職工在寓教于中受到教育并做到知法懂法守法。同時(shí),還針對三班制員工培訓(xùn)活動(dòng)較難集中開展的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“班組學(xué)習(xí)園地”,引導(dǎo)員工每天讀書看報(bào)。這種新式的管理方法獲得了廣大一線員工的好評。三、凝聚團(tuán)隊(duì)力量,開展文明創(chuàng)建活動(dòng)回顧我們的“創(chuàng)爭”歷程,使我們深深地體會(huì)到:在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈的市場環(huán)境下,員工儲(chǔ)備知識,提高自身業(yè)務(wù)技能顯得至關(guān)重要。學(xué)習(xí)既是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展中的必然要求,又是員工提高個(gè)人素質(zhì)的必備條件。而不斷深入的學(xué)習(xí)是儲(chǔ)備知識、提高自身業(yè)務(wù)技能最好的方法和途徑之一。在學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是做到“五個(gè)結(jié)合”,即組織學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、實(shí)踐學(xué)與理論鉆相結(jié)合、以老帶新與以新幫老相結(jié)合、創(chuàng)新與創(chuàng)效結(jié)合、組織激勵(lì)與自我鞭策結(jié)合。才能實(shí)現(xiàn)員工自己善學(xué)、會(huì)學(xué)、肯學(xué),達(dá)到理論與實(shí)踐相互統(tǒng)一,相互結(jié)合,并運(yùn)用新理論、新技術(shù)指導(dǎo)實(shí)際;才能激發(fā)員工自我鞭策促學(xué)習(xí)的恒心和信心,真正理解知識改變命運(yùn),知識成就未來的真理,只有這樣,員工才能樹立終身學(xué)習(xí)的理念,更好地為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。“創(chuàng)爭”活動(dòng)使企業(yè)、班組和員工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、凝聚力明顯增強(qiáng),企業(yè)的核心競爭力明顯提升。幾年來,我廠涌現(xiàn)出了一批全國、省、市先進(jìn)班組,2006年被評為省級治安示范單位和全國質(zhì)量管理小組活動(dòng)優(yōu)勝企業(yè)。并出色地完成每年的生產(chǎn)任務(wù),經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益同步提高。促進(jìn)了企業(yè)的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。知識無涯,學(xué)海無涯,終身學(xué)習(xí)、終身教育是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的成功之本?!皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組,爭做知識型員工”是一項(xiàng)長期性工作,我們將以黨的十七大精神為指引,做到抓學(xué)習(xí)一刻不停,抓創(chuàng)建一以貫之,抓服務(wù)一刻不松,繼續(xù)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組和爭做學(xué)習(xí)型員工而努力,為供水事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)造和諧作出新的貢獻(xiàn)。成績的取得是對過去工作的肯定,我們的工作還在不斷的探索和前進(jìn)中,從“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”這一要求來看,我們的工作還僅僅只是一個(gè)點(diǎn),如何做好這一個(gè)點(diǎn)的工作,繼而感染和帶動(dòng)身邊每一個(gè)集體,共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。有限公司水廠綜合管理科二○○七年一十二月八日
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