【正文】 在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會背這首始了呢？三拓展幼兒園大班語言活動《猜果謎》活動目標(biāo)理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。初步知道謎語的三要素。體驗猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書。PPT課件。水果圖片。各種水果謎語若干?；顒觾?nèi)容、過程與指導(dǎo)重點導(dǎo)入 今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，??活動目標(biāo)理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。初步知道謎語的三要素。體驗猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書。PPT課件。水果圖片。各種水果謎語若干?；顒觾?nèi)容、過程與指導(dǎo)重點導(dǎo)入今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，那我們一起請出我們的水果寶寶。教師念謎面，請幼兒根據(jù)謎面和謎目猜謎底①彎彎曲曲一條藤，②身穿綠衣裳，片片綠葉遮滿棚，肚里水汪汪，串串鈴鐺藤上掛，生的子兒多，鈴鐺不響酸又甜。個個黑臉龐。（2）討論為什么謎底是葡萄和西瓜呢？（出示葡萄和西瓜的圖片，引導(dǎo)幼兒從謎目、謎面開始分析，并分析謎面說的一些特征。）（3）教師出示提前準(zhǔn)備的水果謎語，進(jìn)一步調(diào)動起幼兒猜謎的興趣。（4）簡單讓幼兒了解謎語構(gòu)成有三大要素。①謎面：是給猜謎者了解意圖的謎題；②謎目：是讓猜謎者猜設(shè)的范圍。謎底：是謎語的答案。（4）幼兒請客人老師念謎面和謎目進(jìn)行猜謎，共同感受并分享猜謎語的樂趣。（5）活動總結(jié)今天我們的水果寶寶和小朋友們都玩累了，那我們先去休息一會，客人老師再見?；顒幽繕?biāo)能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒訙?zhǔn)備小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動過程一、導(dǎo)入出示事物“小黃傘” 問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對下雨天的感覺：小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？（喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）下雨的時候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：理解故事第一段，提問：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）理解故事第二段，提問：?珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？?當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)理解故事最后一段，提問：?珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。四、幼兒完整欣賞一遍故事。五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）六、結(jié)束教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時候我們應(yīng)該注意什么事？（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）第五篇：大班語言活動大班語言活動（講述活動）龜 兔 賽 跑執(zhí)教老師張海桃（長江鹽廠幼兒園）一、教材分析：故事作為一種看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能是幼兒增長知識和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事內(nèi)容讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲，認(rèn)真、努力、堅持到底一定能成功的寓意。二、教學(xué)目標(biāo)：在聽聽、看看、議議、講講中熟悉和理解故事內(nèi)容。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、完整的語句說出故事里的對話。明白做事情只有不驕傲，認(rèn)真努力，堅持到底才能把事情做好。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用連貫的語句，說出故事里的對話。四、活動準(zhǔn)備：故事掛圖一張。兔子、烏龜頭飾若干。故事視頻動畫短片、音樂等。五、活動過程：激發(fā)幼兒興趣，引出主題。“今天班上來了兩個客人，讓我們一起來認(rèn)識它們吧？”教師分別出示烏龜、兔子的頭飾，讓小朋友和客人見面并說出它們是誰。引出故事名稱《龜兔賽跑》。教師出示故事掛圖，完整講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)揮幼兒想象力。（1）教師問：圖中有哪些動物？它們在干什么？后來又發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起回憶一下吧?。ń處熯\用掛圖引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒回答）教師運用直觀法，完整播放動畫短片《龜兔賽跑》。教師提問，加深幼兒對故事的印象，幫助幼兒理解和記憶故事內(nèi)容。（1）教師問：看了剛才播放的動畫片，兔子編了一首什么兒歌笑話烏龜呢？（2）教師問：動畫片中兔子跑到了大樹下在干什么呢？烏龜有在干什么呢？（3）烏龜爬到終點了，兔子還在干什么呢？學(xué)說故事里動物角色的對話。逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說，采用先看在說，不斷激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。故事表演，分角色、頭飾等道具，讓幼兒分組進(jìn)行故事表演。提問并總結(jié)故事寓意。（1）問：請大家想一想，為什么兔子跑得那么快，最后反而會輸了呢？烏龜爬得那么慢，為什么到最后卻得到了勝利呢？（2）總結(jié)：即使你有天生好的條件，你也一定不能驕傲，驕傲?xí)谷耸〉摹Ｒ苍S你懂條件并不好，但是只要你堅持不懈，就一定能成功的。（3）小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？結(jié)束。讓我們一起來聽一首《龜兔賽跑》的歌曲吧！教學(xué)反思：《龜兔賽跑》故事是看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣，以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒聽說能力。在設(shè)計這堂課是我先口述故事一遍，再看圖講述故事，然后播放一段《龜兔賽跑》的動畫視頻短片，采用練習(xí)的方式逐一播放動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)對話，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，最后是故事表演。分角色讓幼兒帶上動物頭飾進(jìn)行表演，表演結(jié)束后提問并總結(jié)故事的寓意。在上著節(jié)課時有以下不足之處：在口述故事和看圖講述是做了兩次小結(jié)。沒有掌握好課程由淺入深、由易到難的順序。幼兒表演時，故事的場景布置不夠到位，所以表演時，幼兒情緒不能投入?？傊艺J(rèn)為這次語言活動已完成了預(yù)期目標(biāo)，不足之處在以后的課程設(shè)計中會加以改正，努力讓自己的專業(yè)知識更加成熟、完善。