【正文】 么事?？，感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。：想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會(huì)怎樣幫助它呢？請(qǐng)你把的想法給畫出來好嗎？。幼兒園大班語言活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面，能夠用有的有的還有的句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。探索足字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的跑、跳、蹬、踢等動(dòng)詞。學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅。足字旁漢字（跑??活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面，能夠用“有的??有的??還有的??”句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。探索“足”字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢”等動(dòng)詞。學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅?！白恪弊峙詽h字（跑、跳、蹬、踢）及相應(yīng)配圖。活動(dòng)過程：一、出示掛圖，講述圖片內(nèi)容。“一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地進(jìn)行著，瞧！賽場(chǎng)上正在舉行什么比賽呢？出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒用”有的??有的??還有的??“的語句，講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內(nèi)容。二、認(rèn)讀”足“字旁的漢字。教師出示”跑“、”蹬“、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動(dòng)作旁。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測(cè)漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。三、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律。啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有”足“字旁。四、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)”足“字旁漢字的認(rèn)識(shí)。還有教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1．看懂畫面內(nèi)容，嘗試講述故事大致內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程(一）談話導(dǎo)入師：小朋友，你吃過粽子嗎？你吃過的粽子是什么樣的？它是用什么做的？有些什么口味？師：誰知道我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呢？幼：端午節(jié)。師：對(duì)了，每年的端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五這天，我們都會(huì)吃粽子。有誰知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰來猜一猜？（請(qǐng)幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來一個(gè)傳說故事，我們一起來聽一聽。（聽錄音，整體欣賞故事。）（二）聽故事，理解故事內(nèi)容。提問：故事中說的很久很久以前有個(gè)大夫叫什么名字？（屈原）對(duì)了，我們這個(gè)故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？。提問：人們聽到屈原投江的消息，他們心里（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）是什么感覺？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請(qǐng)幼兒說一說）接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？。提問：人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎么做的？。提問：后來人們會(huì)在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？（三）嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。師：關(guān)于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來試著看圖片講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）。：師：《屈原的故事》講完了，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯(cuò)怪了你，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)（四）說說端午習(xí)俗（五）活動(dòng)延伸老師在手工區(qū)準(zhǔn)備了許多彩色繩，待會(huì)兒我們一起去編吧。哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì)有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。五、開展游戲活動(dòng)：我會(huì)教師指”跑“字，幼兒說：”跑、跑、跑，我會(huì)跑。邊說邊模仿邊做動(dòng)作。六、音樂活動(dòng)幸福拍手歌小池教學(xué)目標(biāo)理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。二、學(xué)習(xí)古詩。1講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？小池楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。2小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)它。第一遍，跟讀，（并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的位置。第二遍，跟讀（逐字讀）3小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個(gè)好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎？、4小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。5好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)單了，接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組，每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作，老師來指派個(gè)小組長負(fù)責(zé)好不好？好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好，我們來比一比那組最快（可進(jìn)行兩遍）6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢？三拓展幼兒園大班語言活動(dòng)《猜果謎》活動(dòng)目標(biāo)理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。初步知道謎語的三要素。體驗(yàn)猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。PPT課件。水果圖片。各種水果謎語若干。活動(dòng)內(nèi)容、過程與指導(dǎo)重點(diǎn)導(dǎo)入 今天老師請(qǐng)來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，??活動(dòng)目標(biāo)理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。初步知道謎語的三要素。體驗(yàn)猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。PPT課件。水果圖片。各種水果謎語若干。活動(dòng)內(nèi)容、過程與指導(dǎo)重點(diǎn)導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，那我們一起請(qǐng)出我們的水果寶寶。教師念謎面，請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面和謎目猜謎底①彎彎曲曲一條藤，②身穿綠衣裳，片片綠葉遮滿棚，肚里水汪汪，串串鈴鐺藤上掛，生的子兒多，鈴鐺不響酸又甜。個(gè)個(gè)黑臉龐。（2）討論為什么謎底是葡萄和西瓜呢？（出示葡萄和西瓜的圖片，引導(dǎo)幼兒從謎目、謎面開始分析，并分析謎面說的一些特征。）（3）教師出示提前準(zhǔn)備的水果謎語，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起幼兒猜謎的興趣。（4）簡(jiǎn)單讓幼兒了解謎語構(gòu)成有三大要素。①謎面：是給猜謎者了解意圖的謎題；②謎目：是讓猜謎者猜設(shè)的范圍。謎底：是謎語的答案。（4）幼兒請(qǐng)客人老師念謎面和謎目進(jìn)行猜謎，共同感受并分享猜謎語的樂趣。（5）活動(dòng)總結(jié)今天我們的水果寶寶和小朋友們都玩累了，那我們先去休息一會(huì)，客人老師再見?；顒?dòng)目標(biāo)能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。會(huì)用簡(jiǎn)單的語句講述自己對(duì)下雨天的感覺。能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示事物“小黃傘” 問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺：小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？（喜歡，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）下雨的時(shí)候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：理解故事第一段，提問：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）理解故事第二段，提問：?珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？?當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)理解故事最后一段，提問：?珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。四、幼兒完整欣賞一遍故事。五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）六、結(jié)束教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）