【正文】 。幼兒表演時(shí)，故事的場景布置不夠到位，所以表演時(shí)，幼兒情緒不能投入。在上著節(jié)課時(shí)有以下不足之處：在口述故事和看圖講述是做了兩次小結(jié)。在設(shè)計(jì)這堂課是我先口述故事一遍，再看圖講述故事，然后播放一段《龜兔賽跑》的動(dòng)畫視頻短片，采用練習(xí)的方式逐一播放動(dòng)物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)對話，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，最后是故事表演。（3）小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？結(jié)束。（1）問：請大家想一想，為什么兔子跑得那么快，最后反而會(huì)輸了呢？烏龜爬得那么慢，為什么到最后卻得到了勝利呢？（2）總結(jié)：即使你有天生好的條件，你也一定不能驕傲，驕傲?xí)谷耸〉?。故事表演，分角色、頭飾等道具，讓幼兒分組進(jìn)行故事表演。（1）教師問：看了剛才播放的動(dòng)畫片，兔子編了一首什么兒歌笑話烏龜呢？（2）教師問：動(dòng)畫片中兔子跑到了大樹下在干什么呢？烏龜有在干什么呢？（3）烏龜爬到終點(diǎn)了，兔子還在干什么呢？學(xué)說故事里動(dòng)物角色的對話。（1）教師問：圖中有哪些動(dòng)物？它們在干什么？后來又發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起回憶一下吧?。ń處熯\(yùn)用掛圖引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒回答）教師運(yùn)用直觀法，完整播放動(dòng)畫短片《龜兔賽跑》。引出故事名稱《龜兔賽跑》。五、活動(dòng)過程：激發(fā)幼兒興趣，引出主題。兔子、烏龜頭飾若干。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用連貫的語句，說出故事里的對話。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、完整的語句說出故事里的對話。故事內(nèi)容讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲，認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底一定能成功的寓意。）第五篇：大班語言活動(dòng)大班語言活動(dòng)（講述活動(dòng)）龜 兔 賽 跑執(zhí)教老師張海桃（長江鹽廠幼兒園）一、教材分析：故事作為一種看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。提問：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）六、結(jié)束教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。四、幼兒完整欣賞一遍故事。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。他們也在等下雨。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對下雨天的感覺：小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？（喜歡，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。能夠知道下雨前的一些天氣特征。活動(dòng)目標(biāo)能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。（4）幼兒請客人老師念謎面和謎目進(jìn)行猜謎，共同感受并分享猜謎語的樂趣。①謎面：是給猜謎者了解意圖的謎題；②謎目：是讓猜謎者猜設(shè)的范圍。）（3）教師出示提前準(zhǔn)備的水果謎語，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起幼兒猜謎的興趣。個(gè)個(gè)黑臉龐?；顒?dòng)內(nèi)容、過程與指導(dǎo)重點(diǎn)導(dǎo)入今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，那我們一起請出我們的水果寶寶。水果圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。初步知道謎語的三要素。各種水果謎語若干。PPT課件。體驗(yàn)猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力。把你們按照座位分成四組，每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作，老師來指派個(gè)小組長負(fù)責(zé)好不好？好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好，我們來比一比那組最快（可進(jìn)行兩遍）6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢？三拓展幼兒園大班語言活動(dòng)《猜果謎》活動(dòng)目標(biāo)理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。第二遍，跟讀（逐字讀）3小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個(gè)好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎？、4小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。2小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)它。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。二、學(xué)習(xí)古詩。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。邊說邊模仿邊做動(dòng)作。哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì)有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。：師：《屈原的故事》講完了，現(xiàn)在，老師請小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯(cuò)怪了你，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。提問：后來人們會(huì)在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？（三）嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。提問：人們聽到屈原投江的消息，他們心里（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）是什么感覺？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請幼兒說一說）接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？。提問：故事中說的很久很久以前有個(gè)大夫叫什么名字？（屈原）對了，我們這個(gè)故事的題目就叫《屈原的故事》。）（二）聽故事，理解故事內(nèi)容。有誰知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰來猜一猜？（請幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來一個(gè)傳說故事，我們一起來聽一聽?；顒?dòng)過程(一）談話導(dǎo)入師：小朋友，你吃過粽子嗎？你吃過的粽子是什么樣的？它是用什么做的？有些什么口味？師：誰知道我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呢？幼：端午節(jié)。還有教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1．看懂畫面內(nèi)容，嘗試講述故事大致內(nèi)容。啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有”足“字旁。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。二、認(rèn)讀”足“字旁的漢字。啟發(fā)幼兒用”有的??有的??還有的??“的語句，講述運(yùn)動(dòng)場上的熱鬧情景。活動(dòng)過程：一、出示掛圖，講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅。探索“足”字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢”等動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅。探索足字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的跑、跳、蹬、踢等動(dòng)詞。：想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會(huì)怎樣幫助它呢？請你把的想法給畫出來好嗎？。，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各小動(dòng)物圖片PPT 記號(hào)筆作業(yè)紙活動(dòng)過程：。，感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)