【正文】 。游戲《猜聲音》教師播放各種聲音，幼兒猜一猜，說一說這是什么聲音，并用做出相應(yīng)的動(dòng)作！延伸活動(dòng)： 把這個(gè)故事講給其他的小朋友聽。如火車——嗚嗚嗚 鼓聲咚 咚 咚幼兒看著畫面大膽地創(chuàng)編故事。這些表示聲音的詞語就是象聲詞。③小動(dòng)物們的聲音都找回來了，它們說：“謝謝小朋友。奶牛：哞哞狗：汪、汪、汪羊；咩咩小貓：喵喵母雞；咕、咕、咕青蛙：呱、呱、呱小鳥：喳 喳 喳老鼠：吱 吱 吱 蜜蜂：嗡 嗡 嗡①出示圖片，讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫，再出示象聲詞卡。仙女姐姐說：只要會(huì)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，它們的聲音便可以找回來了5。4。3。出示掛圖：提問 ①你看到了哪些小動(dòng)物？ ②這些小動(dòng)物都在干什么？2。大班語言——《把聲音找回來》作者：王海琴 時(shí)間：20120721 11:54:28 大班語言《把聲音找回來》 活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。只有這樣我們才能健康快樂的成長(zhǎng)。四、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)“快樂”的理解。⑴幼兒自由講述故事，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。三、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。圖六你知道他們?yōu)槭裁锤吒吲d興的在一起嗎？老師告訴小朋友，大灰狼說了一句非常有魔力的話！猜猜他說了什么？動(dòng)物們會(huì)答應(yīng)他的請(qǐng)求嗎？于是，他們就組成了動(dòng)物合唱團(tuán)，到處演唱，把快樂帶給大家小結(jié)：現(xiàn)在你知道大灰狼躲在窗外干什么了嗎？對(duì)，可能我們?cè)趧傞_始看圖時(shí)不明白，但是當(dāng)我們耐心的看到最后也就不難想象出剛開始這些行為是為什么。一般常出現(xiàn)于馬戲團(tuán)特技表演、啦啦隊(duì)表演以及舞蹈表演等之中）圖四天慢慢的黑了，這些動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？小朋友們說的很對(duì)！出示圖四）師講述：這就是他們找到的小木屋。你知道他為什么要跑出來嗎？（揭秘：他很孤獨(dú)，想去看看外邊的世界）你能完整的把這幅圖講一講嗎？ 圖二驢子從農(nóng)場(chǎng)跑出來后會(huì)遇到誰呢？又會(huì)發(fā)生些什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）事情是不是你們想象的那樣呢？一起來看看吧?。ǔ鍪緢D二，幼兒看圖講述）圖三他們又會(huì)遇到誰呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪緢D三，幼兒看圖講述）（插入知識(shí)：疊羅漢是一種游戲、體育活動(dòng)或表演，由二人以上的人層層疊成各種樣式。二、逐幅觀察圖片，大膽想象并講述故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物手偶、課件、故事光盤、幼兒用書、背景音樂。)大班語言《快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)》 活動(dòng)目標(biāo)：逐幅觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。)五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后對(duì)著媽媽說出來。(培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。)四、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。教師：(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?(5)請(qǐng)大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?(通過讓幼兒聽想說，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)二、教學(xué)兒歌出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么? 幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。媽媽的小幫手活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為。聽看結(jié)合、欣賞故事。其他的動(dòng)物都愿意幫忙，而把稻子送到人間的艱巨任務(wù)就由小黃狗來承擔(dān)了。有一天，大水把野生的動(dòng)物和野生的果樹通通沖走了，所有的人都餓得不行了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、教學(xué)圖卡組以及磁帶/CD、DVD小黃狗手偶。大班語言課《小黃狗來送稻》發(fā)布者： 高雅（發(fā)布時(shí)間： 2013319 19:21:21）一、活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，能大膽發(fā)表自己的不同意見和想法。教學(xué)反思通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個(gè)角落。）四、結(jié)束：春天很美，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起去郊游，去看看美麗的春天。（3）分組比賽。（看圖學(xué)詩(shī)歌）（1）教師教幼兒朗誦詩(shī)歌。)（3）出示“燕子”圖這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？（燕子，她飛上蔚藍(lán)的天空，嘰嘰喳喳地說：春天在我這兒。（1）出示“楊柳樹”圖這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？（楊柳樹，她換上了嫩綠的洋裝，小聲說：春天在我這兒。，教師幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。，幼兒第一遍欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓呐d趣?；顒?dòng)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。我們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫我們做一個(gè)小盒子，收藏我們覺得很有紀(jì)念意義的東西，以后長(zhǎng)大了，再看到這些東西，都是很珍貴的回憶哦！大班語言：《春天在我這兒》活動(dòng)設(shè)計(jì)提問：小朋友，你知道妮妮在找什么東西呢？媽媽把妮妮的手帕放到哪去了？為什么給她新手帕用呢？三、教師講解第二段，提問：妮妮為什么喜歡那條舊舊的、黃黃的手帕呢？小朋友，如果你是妮妮，你想用舊手帕還是新手帕呢？四、教師講解第四段，提問：哇！妮妮的小手帕是誰幫她做的呢？小朋友，請(qǐng)你猜猜看，妮妮的這條手帕是用什么做的呢？小朋友你會(huì)不會(huì)像妮妮一樣，在圍兜上別一條手帕來上學(xué)呢？五、教師講解最后一段，提問：最后妮妮有沒有別上那條小手帕呢？媽媽把妮妮的手帕收藏起來，當(dāng)成長(zhǎng)大的紀(jì)念，小朋友，你也有這樣的經(jīng)念嗎？六、小結(jié)：故事中的妮妮，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，外婆就幫她把衣服改成背心，最后又做成手帕，你你非常珍惜這條手帕?；顒?dòng)過程：一、教師事先展示自己準(zhǔn)備的一樣?xùn)|西，和幼兒分享一下自己小時(shí)候值得紀(jì)念的東西。活動(dòng)準(zhǔn)備：小手帕一條。 2第四篇：大班語言活動(dòng)大班語言活動(dòng)《妮妮的小手帕》 活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的情節(jié)，并從故事中學(xué)習(xí)養(yǎng)成珍惜東西的好習(xí)慣。勇氣是小草從冰雪下破土而出。勇氣是喜歡花、贊美花，卻從不摘下?！庇職馐呛蛣e人吵架以后，你先去講和。勇氣是不開燈也敢