【正文】 故事視頻動(dòng)畫短片、音樂等。五、活動(dòng)過程：激發(fā)幼兒興趣，引出主題?！敖裉彀嗌蟻砹藘蓚€(gè)客人，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧？”教師分別出示烏龜、兔子的頭飾，讓小朋友和客人見面并說出它們是誰。引出故事名稱《龜兔賽跑》。教師出示故事掛圖，完整講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)揮幼兒想象力。（1）教師問：圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？后來又發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起回憶一下吧?。ń處熯\(yùn)用掛圖引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒回答）教師運(yùn)用直觀法，完整播放動(dòng)畫短片《龜兔賽跑》。教師提問，加深幼兒對(duì)故事的印象，幫助幼兒理解和記憶故事內(nèi)容。（1）教師問：看了剛才播放的動(dòng)畫片，兔子編了一首什么兒歌笑話烏龜呢？（2）教師問：動(dòng)畫片中兔子跑到了大樹下在干什么呢？烏龜有在干什么呢？（3）烏龜爬到終點(diǎn)了，兔子還在干什么呢？學(xué)說故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說，采用先看在說，不斷激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。故事表演，分角色、頭飾等道具，讓幼兒分組進(jìn)行故事表演。提問并總結(jié)故事寓意。（1）問：請(qǐng)大家想一想，為什么兔子跑得那么快，最后反而會(huì)輸了呢？烏龜爬得那么慢，為什么到最后卻得到了勝利呢？（2）總結(jié)：即使你有天生好的條件，你也一定不能驕傲，驕傲?xí)谷耸〉?。也許你懂條件并不好，但是只要你堅(jiān)持不懈，就一定能成功的。（3）小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？結(jié)束。讓我們一起來聽一首《龜兔賽跑》的歌曲吧！教學(xué)反思：《龜兔賽跑》故事是看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣，以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長知識(shí)和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒聽說能力。在設(shè)計(jì)這堂課是我先口述故事一遍，再看圖講述故事，然后播放一段《龜兔賽跑》的動(dòng)畫視頻短片，采用練習(xí)的方式逐一播放動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)對(duì)話，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，最后是故事表演。分角色讓幼兒帶上動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演，表演結(jié)束后提問并總結(jié)故事的寓意。在上著節(jié)課時(shí)有以下不足之處：在口述故事和看圖講述是做了兩次小結(jié)。沒有掌握好課程由淺入深、由易到難的順序。幼兒表演時(shí)，故事的場景布置不夠到位，所以表演時(shí)，幼兒情緒不能投入?？傊?，我認(rèn)為這次語言活動(dòng)已完成了預(yù)期目標(biāo)，不足之處在以后的課程設(shè)計(jì)中會(huì)加以改正，努力讓自己的專業(yè)知識(shí)更加成熟、完善。第四篇：大班語言活動(dòng)大班多媒體語言活動(dòng)教案教師：李 建班級(jí)：大一班時(shí)間：2008年5月 活動(dòng)名稱：名字的故事活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽他們講述，用流暢的語言介紹自己的名字。2．感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒初步了解百家姓的興趣。3．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用繪畫后的畫面內(nèi)容講出自己名字的獨(dú)特性 含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 先請(qǐng)幼兒向家長了解自己取名字的小故事、實(shí)物投影、繪畫筆、紙 活動(dòng)過程：一、尋找名字的秘密教師請(qǐng)幼兒在紙上流暢的寫出自己的名字，然后收集上來。利用實(shí)物投影儀分別展示幼兒的名字，引導(dǎo)幼兒用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣大膽地表達(dá)。小組討論：我們的名字都一樣嗎？教師小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一個(gè)小朋友的名字是由4個(gè)字組成的。二、尋找姓的秘密1．認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。2．引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。3．討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。4．小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5．讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。6．教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。三、畫名字，講名字的故事教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的名字的意思畫成一幅畫，然后利用實(shí)物投 儀展示鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己名字的故事。小結(jié)：原來我們的名字不是隨便取的，都是有一定意義，表達(dá)了爸爸 媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。第五篇：大班語言活動(dòng)大班語言活動(dòng)——冬天是什么活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文，豐富詞匯：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動(dòng)物的話語，并用簡短的句子描述動(dòng)物過冬的方式。感受散文的優(yōu)美?；顒?dòng)重點(diǎn)：在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動(dòng)物的話語，并用簡短的句子描述動(dòng)物過冬的方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受散文的優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。冬天景色的圖片一張?；顒?dòng)過程：一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。教師出示冬天景色的圖片，引出活動(dòng)。教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀? 教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說的話。教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呀? 教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀? 教師總結(jié)：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風(fēng)吹來的時(shí)候，在醒來找東西吃???.”教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?教師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺呢? 教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動(dòng)物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語言中的疊詞。教師：我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動(dòng)物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)教師讓幼兒理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。教師提問。①教師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。)②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語言中的反復(fù)性。教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是??..”的句式，并描述小動(dòng)物們說的話。)四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文的優(yōu)美。教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個(gè)冬天很冷嗎? 教師：小朋友們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。