二年級數(shù)學(xué)第八單元試卷分析-資料下載頁
2024-10-27 11:58本頁面
【正文】 理，既富有綜合性，又不乏靈活性。本試卷通過多種形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對單元知識的掌握情況，注重考查學(xué)生對計算方法的掌握程度和動用已學(xué)知識解決問題的能力。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性?？傮w來說，試題難易適中，設(shè)計合理。二、總體情況分析： 我班共有39人參加參加考試，到達(dá)100分有11人，達(dá)到90分以上的有20人，及格的有31人，及格率為100%。試卷總體質(zhì)量情況：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點都基本掌握。二、錯誤情況分析: 第一題共有5個小題9個空，第空2分，學(xué)生出錯較多的是第5小題，主要是學(xué)生的計算能力比較差，還有就是書寫水平有待提高。第二題 共有8小題，第小題1分，這一題有11人做錯，主要是學(xué)生對乘法口訣不熟練和沒有認(rèn)真看題目導(dǎo)致做錯了。第三題看圖寫算式有3小題，小部分學(xué)生沒有認(rèn)真地理解圖意，本來是除法計算學(xué)生把它列成乘法算式。第四、五、六題學(xué)生們做得很好，出現(xiàn)錯的只有少數(shù)幾個同學(xué)。第七題是列式計算，主要的錯誤是：“被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是多少？”學(xué)生式子列對了12247。3，有幾個學(xué)生做成“12247。3=2”錯了，說明了小部分學(xué)生對乘法口訣還是不熟練。第八題共5個小題，可以說學(xué)生們列式還都讓人滿意，可是計算就太讓人失望了，多數(shù)同學(xué)都是列對式子而計算中出現(xiàn)了錯誤，平時缺乏訓(xùn)練。三、改進(jìn)與措施：計算教學(xué)從算理分析到實際計算要扎實，部分后進(jìn)生老師要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。要十分重視書本上的每一個例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會分門別類。老師首先要學(xué)會用抽象和逆向思維的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，不應(yīng)拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
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