二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-09-28 19:01本頁(yè)面
【正文】 到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如； 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等?！半p基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析（三）一、內(nèi)容分析本次測(cè)試為人教版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第四冊(cè)所有內(nèi)容，本試卷的測(cè)試點(diǎn)基本概括了本冊(cè)教材課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識(shí)點(diǎn)，有表內(nèi)除法、圖形與變換、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。試卷充分體現(xiàn)了課改后考試形式與內(nèi)容的基本特點(diǎn)。二、考試概況本班此次參加期末考試人數(shù)為43人，最高分99分，及格率為100％，優(yōu)秀率為60％。三、錯(cuò)誤分析％，錯(cuò)誤主要集中在第9題：“用兩個(gè)‘5’和兩個(gè)‘0’，按要求填數(shù)，（1）不讀出0的四位數(shù)，（2）最小的四位數(shù)，（3）各位上是0，但還要讀出0的四位數(shù)。這三道題前兩道要同時(shí)滿足3個(gè)條件，后一道要同時(shí)滿足4個(gè)條件，很多學(xué)生顧此失彼，此題錯(cuò)誤率很高。％，大部分同學(xué)在這兩道題目上丟分：第4題“圖形旋轉(zhuǎn)后，不能得到的圖形是（）”，我班很多學(xué)生選了第一個(gè)選項(xiàng)，這是答題很不細(xì)心的表現(xiàn)，還有第7題“下列問(wèn)題，不能用12247。2來(lái)計(jì)算的是（）”、第8題“小華、小麗看到同一個(gè)數(shù)，他們讓小明猜。小華說(shuō)：‘這個(gè)數(shù)比5000小?！←愓f(shuō)：‘這個(gè)數(shù)比2000大得多?！銕托∶鲝南铝袛?shù)中找，最合適的數(shù)是（）”其實(shí)這些題目都屬于基礎(chǔ)知識(shí)范圍，只不過(guò)問(wèn)的方式稍微有些變化，學(xué)生答題的情況很不理想。％，計(jì)算是這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我班掌握情況較好，但是“2000－1580”這題我班正確率只達(dá)到72％，說(shuō)明我平時(shí)在教學(xué)中對(duì)計(jì)算退位的教學(xué)存在欠缺，值得反思。％這是一個(gè)很低的得分率，這兩道題中失分最多的是第一題“最大的三位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是多少？”此題考了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用于解題過(guò)程之中。第五題畫一畫、填一填，％，在各項(xiàng)分?jǐn)?shù)中最低，動(dòng)手操作與統(tǒng)計(jì)在新課程中被提的很高，在實(shí)際教學(xué)中這也永遠(yuǎn)是一個(gè)不容易克服的難點(diǎn)。第六題應(yīng)用題，％，在解決問(wèn)題上我班掌握得情況還不錯(cuò)，并且與往年相比解決問(wèn)題部分可能要稍簡(jiǎn)單一些。四、幾點(diǎn)建議命題形式缺乏情感性。在編制試題時(shí)，如果換上學(xué)生喜歡的題標(biāo)，在試卷中加入情感激勵(lì)的言語(yǔ)，加上有親切的問(wèn)候：“小朋友，這個(gè)學(xué)期一定過(guò)得很愉快，下面是教師為你出的一份試題??”，再加上諄諄的告誡：“請(qǐng)認(rèn)真看一看，仔細(xì)想一想，按要求解答，做完一題，別忘了檢查”，最好加上形象的激勵(lì)“聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，填一填，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，畫一畫，看誰(shuí)畫得好。想一想，看誰(shuí)的辦法多”，加上這些言語(yǔ)可以使學(xué)生感受到自己的成功，也感受到老師的關(guān)愛(ài)，更利于學(xué)生放松答題，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人性化的關(guān)愛(ài)。與往年的數(shù)學(xué)試卷基本上是出自一個(gè)模型，沒(méi)有太多的新意，是一份以基礎(chǔ)知識(shí)為主的試卷，最好能夠出現(xiàn)一些靈活性大一些的題目?？偟膩?lái)說(shuō)，本次試題采用基礎(chǔ)部分與開(kāi)放試題相結(jié)合的方法，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用和思維訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的思維空間。亭頭中心學(xué)校 謝裕智
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