【正文】 養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面我對(duì)試卷上的試題來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，是數(shù)學(xué)教學(xué)革新的理念。試題貼近教材，試卷的標(biāo)準(zhǔn)值定值恰當(dāng)，使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的教學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。題目類(lèi)型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將認(rèn)識(shí)方向、觀察物體等結(jié)合起來(lái)編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。二、試卷分析：（一）成績(jī)分析：本次期末考試參加考試學(xué)生276人，平均分：。及格人數(shù)：248及格率：90%，最高分：100共三人，最低分：。從考試成績(jī)來(lái)分析本次測(cè)試還可以，但多數(shù)學(xué)生沒(méi)有考出自己的水平，很多題目都能正確的完成而在試卷里很少有人做對(duì)，可以看出一部分學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)能力差、不夠仔細(xì)。（二）具體試卷分析：第一題，填空題共5個(gè)小題，綜合性很強(qiáng)，有課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如乘法口訣。同學(xué)們掌握較好，但個(gè)別學(xué)生還是有出錯(cuò)現(xiàn)象。比如：第3小題填圖中分別有什么角、第4小題填相應(yīng)符號(hào)。另外第5小題方向題小明面向的是南方，他們右面很多同學(xué)都寫(xiě)錯(cuò)了，一是這一單元學(xué)的不夠扎實(shí)，另外也沒(méi)有認(rèn)真思考。整體來(lái)說(shuō)難度不大，就是考查的學(xué)生們的細(xì)心程度，出錯(cuò)較多的學(xué)生，說(shuō)明在做題時(shí)不夠細(xì)心，做完沒(méi)仔細(xì)檢查，如果學(xué)生們都養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，相信成績(jī)會(huì)更好。這部分內(nèi)容應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識(shí)。第二題，選擇題，共8個(gè)小題，綜合性強(qiáng)，有一定難度，容易出錯(cuò)，如第2小題求9個(gè)6相加的和是多少、第4小題6是3的幾倍容易混淆！而第5題考查學(xué)生對(duì)側(cè)面物體觀察的掌握是很多學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。第7小題從全新的角度考查孩子計(jì)算的掌握，一些不熟練及不細(xì)心的孩子剛?cè)菀资д`。第三題計(jì)算題，直接寫(xiě)得數(shù)和列豎式計(jì)算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，如果方法掌握，正確率應(yīng)該是百分之百，出錯(cuò)的學(xué)生有一小半以上，這就說(shuō)明一方面學(xué)生的乘法口訣記不熟，計(jì)算出錯(cuò)多。另一方面，計(jì)算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)乘法口決計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的口算。第四題畫(huà)一畫(huà)共8分兩個(gè)小題，比較簡(jiǎn)單，大部分孩子可以完成。第五題看圖列式只有三個(gè)小題，但是題型較新，有一定難度，如第1個(gè)是有余數(shù)的畫(huà)圖，平時(shí)孩子們做較少；第3個(gè)列式圖案比較立體、第4個(gè)列式是乘除的連式有一定難度，整個(gè)第五大題出錯(cuò)率較高，失分多。以今后還需要老師們多讓孩子接觸豐富的題型、復(fù)習(xí)更全面一些。第六題問(wèn)題解決，五個(gè)小題都聯(lián)系生活實(shí)際，掌握基本可以，出錯(cuò)較為集中的是第3小題要求先計(jì)算再打?qū)μ?hào)，但一部分孩子直接打了對(duì)號(hào)，而沒(méi)有先在試卷上計(jì)算。還有就是第5小題，難度不大，但一部分學(xué)生由于沒(méi)有給出直觀的文字和數(shù)字信息而沒(méi)有了方向。另外仍然的部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)或不寫(xiě)單位，不寫(xiě)答或?qū)懖煌暾鸬那闆r?？磥?lái)在今后教學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練。三、主要存在問(wèn)題：（1）學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。（2）學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。、（3）學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。四、今后教學(xué)工作改進(jìn)措施及努力方向：（1）低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（3）口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出56分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。（4）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，極力學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。（5）了解學(xué)生的個(gè)別差異，做到因人而異。（6）一步加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（7）關(guān)注后進(jìn)生的狀況。（8）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),要及時(shí)取得聯(lián)系。（9）加強(qiáng)教研活動(dòng),相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實(shí)踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性?？傊谝院蟮慕虒W(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。