四年級找規(guī)律教案-資料下載頁
2025-10-17 18:01本頁面
【正文】 斷的重復出現(xiàn)。師：他說的真好。小朋友把掌聲送給他。：同學們已經(jīng)知道了彩旗的列規(guī)律是：，又一面紅旗一面黃旗不斷反復出現(xiàn)，你們想一想，這面紅旗后面應該是什么顏色的旗？師：都說是黃旗，“課件4”師：說的真準，你來說說你是怎么想的？為什么是黃旗？（生：我是根據(jù)彩旗的排列規(guī)律知道紅旗后面應該是黃旗）師：他說的太好了。師：說簡單點就是一紅一黃為一組不斷的重復出現(xiàn)。（課件5）B、找紙花的排列規(guī)律 出示課件6師：小旗的排列規(guī)律已經(jīng)找到，現(xiàn)在我們來看紙花的排列規(guī)律師：紙花的排列有什么規(guī)律？生：紙花的排列規(guī)律是：一朵綠花、一朵紅花、又一朵綠花、一朵紅花重復出現(xiàn)。師：下一朵花是什么顏色的？你們和他的意見一樣么?(你們都說是紅色)。我們來看看對不對。說對了，你們真能干，表揚表揚自己吧?。ㄕn件7）小結(jié)：這組紙花就是這樣一紅一黃，又一紅一黃有規(guī)律地出現(xiàn)。（課件8一紅黃為一組，逐組閃動）C、課件9主題圖再現(xiàn)設計意圖：（找過了找彩旗和紙花的規(guī)律，學生已經(jīng)有了找規(guī)律的經(jīng)驗，再找燈籠，小朋友的規(guī)律就容易多了，所以，找燈籠和小朋友的排列規(guī)律我放手，回歸到主題圖，讓孩子小組交流，充分的說。）師：彩旗，紙花的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到，那么燈籠的擺放，小朋友的排列又有什么規(guī)律呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲的告訴同桌。﹙學生思考交流時巡視﹚師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布生：燈籠是一紅一紫??反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的師：你說的真好，誰再來說說燈籠的排列規(guī)律師：小朋友的排列有什么規(guī)律呢？生：小朋友是一個男孩一個女孩，又一個男孩一個女孩反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。生：我認為小朋友是一個女孩，一個男孩??反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。師：你們說的都對，因為他們是圍成一個圈跳舞的。如果以男生開始，就是一男一女，如果以女生開始就是一女一男反復出現(xiàn)。（課件1013，讓學生想一想下一個是什么，并點擊驗證說的對不對）師：我們來看看下一個是什么顏色的燈籠！下一個小朋友是男孩還是女孩 小結(jié)：同學們真能干，在一個演出會場就找出了這么多規(guī)律?，F(xiàn)在我明白了，會場為什么美，原來原來會場上這些圖案的排列都是有規(guī)律的，看來規(guī)律能美化我們的生活。其實生活中，我們身邊也有許多的規(guī)律。）設計意圖：（小結(jié)時展示出主題圖中的所有規(guī)律事物“課件14”，再次給孩子以視覺、聽覺上的規(guī)律感受）三、欣賞規(guī)律美，尋找生活中的規(guī)律（1527）演示：設計意圖。（在日常生活中，很多有規(guī)律的事物總能給人一種美得享受，這些規(guī)律圖片的演示，目的是為了拓展學生的思路，以便學生去尋找生活中更多的規(guī)律事物和現(xiàn)象）師：比如樹枝上葉子的排列，地面上地板磚顏色的排列，熱氣球上顏色的排列以及春天、夏天、秋天、冬天、又是春天、夏天、秋天、冬天輪回來到人間，等等都是有規(guī)律，那么，你也想一想、看一看我們身邊還有哪些規(guī)律？師：同學們真能干，又找出來這么多我們身邊的規(guī)律，正因為有了這么多規(guī)律我們的生活才會如此的美妙、豐富多彩，只要你用心發(fā)現(xiàn)，生活中到處有規(guī)律。四、以游戲為載體，找圖形的排列規(guī)律設計意圖。（課件2832，這幾張圖片的制作目的是為了以游戲的形式深化認識規(guī)律，接觸稍復雜，形式多樣的規(guī)律）師：接下來我們用所學的知識來做個“勇奪紅旗”的游戲，這里有三關，三關順利通過，紅旗就屬于你們。課件28師：第一關（課件2930，兩張圖片）師：這里有什么？這些圓柱和正方體的排列有規(guī)律么？什么規(guī)律？還可以怎么說 ？﹙引導學生從顏色和形狀兩方面說出這組圖形的規(guī)律﹚師：這個正方體后面應該是什么？你們的意見和他的意見一樣么？設計意圖：第二關（課件3132），兩張有意思的規(guī)律圖片，目的是為了拓展學生對規(guī)律的認識，和增強學生的興趣師：這張圖片上有什么，他們的排列有規(guī)律嗎？第三關板帖花、草、和蘋果師：這是什么，這些圖片有規(guī)律嗎？誰能把它們變的有規(guī)律？請學生把花、草、和蘋果擺出規(guī)律小結(jié)：孩子們，你們順利的通過了三關，說明你們已經(jīng)學會了找規(guī)律，紅旗是屬于你們的。五、動手操作、規(guī)律創(chuàng)造設計意圖：（在這里為了給孩子提供輕松愉快的環(huán)境，我把優(yōu)美的“茉莉花”音樂制在（課件33）上，讓孩子在優(yōu)美的音樂聲中愉快的創(chuàng)造規(guī)律）師:同學們已經(jīng)學會了找規(guī)律，那么，你們想不想自己來創(chuàng)造規(guī)律?，F(xiàn)在請同學們兩個一組，拿出你們的圖形卡片，擺出你們喜歡的規(guī)律展示學生作品六、做有規(guī)律的動作，延伸規(guī)律跟著老師做律動，并請學生創(chuàng)造有規(guī)律的動作七、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過看一看，想一想，擺一擺，說一說學習了找規(guī)律，同學們以后只要多觀察、多留心，你會發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律。我也相信，只要同學們愿意，也一定會創(chuàng)造出更新、更美的規(guī)律來裝飾我們的生活。
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