四年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-23 11:47本頁面
【導(dǎo)讀】全課我分五個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律。第一環(huán)節(jié)是通過游戲?qū)耄鲆?guī)律。通過讓學(xué)生猜測兩串彩球的顏色，第二環(huán)節(jié)是觀察主題圖，探索規(guī)律。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。為了突破這個難點(diǎn)，我分三個層面引導(dǎo)學(xué)生探索尋找。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的場景圖，從中發(fā)現(xiàn)手帕與夾子、兔子與蘑菇、木樁與籬笆等都是間隔排列的。體之間相差“1”個。三是歸納小結(jié)規(guī)律，兩種物體間隔排列兩端的物體個。數(shù)比中間物體總是多一。關(guān)系的探究過程。溝通與例題中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的聯(lián)系，使學(xué)生把獲得的具體。的、感性的認(rèn)識逐步上升為數(shù)學(xué)思考，初步感受有關(guān)的簡單數(shù)學(xué)模型。豐富的現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，才能認(rèn)識規(guī)律。接告訴學(xué)生，就失去找規(guī)律的教學(xué)價值。板書突出規(guī)律的得出，對探索規(guī)律有幫助，但是遺漏了解。題的過程，沒有列式，缺少對學(xué)生的示范作用。
【正文】 豐富的現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，才能認(rèn)識規(guī)律。找規(guī)律的教學(xué)要點(diǎn)是“找”，要讓學(xué)生經(jīng)歷尋找規(guī)律的過程，如果把規(guī)律直接告訴學(xué)生，就失去找規(guī)律的教學(xué) 價值。 練習(xí)的設(shè)計(jì)有層次，但是多以口答為主，學(xué)生動筆練習(xí)的量不夠，課堂上的檢測太少。板書突出規(guī)律的得出，對探索規(guī)律有幫助，但是遺漏了解題的過程，沒有列式，缺少對學(xué)生的示范作用。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1