高二數(shù)學期中考試試卷分析報告-資料下載頁
2025-10-17 10:04本頁面
【正文】 練命題中立意明確，整份試卷難易適中，沒有偏、難、怪題，保護了學生的學習信心并激勵學生繼續(xù)學習的熱情；在選題和確定測試重點上都認真貫徹了“注重基礎，突出知識體系中的重點，培養(yǎng)能力”的命題原則，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。整份試卷充分體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活”這一新課程理念。當然也有點不足，第十九題“極坐標與參數(shù)方程”第一問設置偏難，導致該題作為基礎題，學生解題情況不好?？傮w來說，本套試卷迎合了高考命題的要求，把水平測試和能力測試融為一體，命題科學，區(qū)分度強，達到了考查目的，是一份較好的試題。二、試題分析： 1．試題結構此試卷繼續(xù)保持試卷結構和題量不變，試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷，總題量22小題，總分150分，第Ⅰ卷有12道選擇題，共60分；第Ⅱ卷由4道填空題和6道解答題組成，共90分，試卷以《選修》22為考察重點，占全卷42%，其余每冊書占8%左右。難題集中在本學期所學的選修22，必修一到必修五主要以會考難度為準。試題各部分難度適中，層次分明，區(qū)分度強，信度高，體現(xiàn)了試題測試功能。2．試題特點（1）考查全面，重點突出試題涉及學生數(shù)學涉及所學的每一冊書，其中以本學期所學的選修22為重點，占到40%左右，其余每冊占8%左右，全面考查了學生“雙基”，體現(xiàn)了數(shù)學教學的基本要求，對重點內(nèi)容“導數(shù)及其應用”重點考查，符合考綱說明。（2）突出了對數(shù)學思想方法的考查數(shù)學思想方法決定著數(shù)學基批知識教學的水平，培養(yǎng)數(shù)學能力，優(yōu)化思維素養(yǎng)和數(shù)學基本技能的培養(yǎng)、能力的發(fā)展有十分重要的意義。也是考綱考查的重點。本試題考查了數(shù)形結合思想、化歸轉化思想、建模思想等數(shù)學思想與方法。(3）注重雙基，突出能力考查試卷的較多試題來自課本和資料書，源于平時的練習，以基本概念、基本原理和公式的應用為切入點，考查了學生對基礎知識的掌握程度，同時還有提升，對理解和應用能力、運算能力、空間想象能力及對解決綜合問題的能力進行了考查。（4）重視數(shù)學基本方法運用，淡化特殊技巧試題回避過難、過繁的題目，解題思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解題思路。3．答卷中存在的問題（1）基本概念不強，靈活應用能力差從學生答卷情況來看，部分考生對教材基本概念，基本性質等基礎知識掌握理解不夠，知識記憶模糊，靈活運用較差。（2）分析問題，解決問題能力較差在答卷中對簡單或明顯套用公式的題，考生一般可得分，但對常規(guī)題的條件或結論稍做改變，或需探索才能得出結果的題，則有相當一部分考生被卡住，這些考生分析問題解決問題的能力較差。，得分率低。該題就是對公式的逆用，學生做的極差。（3）運算能力差對于試卷中的計算題，有許多考生不能計算出準確答案，有的符號錯誤，有的計算錯誤，不該失的分失去，表明平時做題不認真，不嚴謹。比如，第十八題明明一個非常簡單的題，問題主要出在學生在聯(lián)立解二元二次方程組時出現(xiàn)問題。（4）數(shù)學術語不準確，語言表述不規(guī)范試卷中反映出學生對主觀題的回答不規(guī)范，不能準確運用數(shù)學術語，比如，第十九題“立體幾何”中，數(shù)學符號出現(xiàn)各種錯誤，語言欠嚴謹。證明中邏輯思維不夠嚴密。三、期望建議：建議要求每個學生都準備一本錯題本，把平時練習中的錯題收集起來。從現(xiàn)在開始學生考試、練習的次數(shù)越來越多，每次考試都相當于在捕魚，如果發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)”有漏洞，就要及時修補。要求學生每次在整理錯題時，及時總結出錯因，訂正時立足通法，盡量不使用猜想、排除等特殊方法，而要求使用直接法，以達到鞏固基礎知識的目的。
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