初二歷史期中考試試卷分析-資料下載頁
2024-10-25 07:17本頁面
【正文】 史圖片的識記和文字的表述能力.(四)材料分析題,%(五)簡答題,% 關(guān)于材料分析題、簡答題學生丟分原因有兩方面：一是基礎(chǔ)知識落實不夠扎實，會做的題沒有拿到滿分；二是對教材理解掌握得不夠系統(tǒng)，不能將材料、問題與教材知識點有機結(jié)合起來思考并審清題意，難以做出準確回答。首先，今后教學中努力營造輕松的歷史課堂，引導學生主動學習。１、從學生已有的知識引入，在談話中，不知不覺引入對歷史的學習，讓學生在輕松中接受歷史，從而讓學生上課有一種輕松感，而學生對歷史的學習興趣也便隨之而來。２、設(shè)身處地或角色換位，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，進行理解上的鋪墊，不但符合學生的心理特征和認知水平，而且有助于學生形象理解教學內(nèi)容，減輕理解上的負擔，讓學生產(chǎn)生一種輕松感?。场⒎治稣n題或就課題提問，采用課題提問，激發(fā)學生探究歷史的興趣，活躍學生的思維，活躍課堂氣氛！減輕學生的學習負擔。４、把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，穿越時空隧道為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情境，把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，強烈引起學生的好奇，從而激發(fā)學生探究問題的動力。其次，以后復習中一定用足教材用好教材，面向全體學生分層復習全面提高。試題雖不是教材的再現(xiàn)、重復、翻版，但也不是脫離教材去另搞一套，而是以教材為基礎(chǔ)、為依據(jù)的，因此，首先必須用足用好教材。在依據(jù)教材進行教學與復習時，逐個展開，一一覆蓋。教師的視線要掃描到教材的每一個角落，不留任何死角，給每一個知識點以應有重視和位置。所謂用好教材，就是把握好教材當中哪些是主要的，哪些是較為重要的；哪些是屬于一般過程，哪些又是屬于輔助性的。對于這些問題，必須做到心中有數(shù)；對于不同檔次的內(nèi)容，采用不同的教學方法，要拓寬深化，給學生提供一片展開想象的自由天地；對于重要的個人在歷史上的作用等內(nèi)容則應在加強理解、綜合能力方面給以指導；屬于一般過程的內(nèi)容要能做到把握脈絡(luò)，線條清晰；而對輔助性的內(nèi)容則可三言兩語一帶而過，使學生分清輕重主次、有的放矢。三、談?wù)剼v史教學的三大任務(wù)第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改進的地方。具體來說，一是在貫徹整體知識結(jié)構(gòu)的教學方面，教師應注意從總體上把握教材的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)，尤其還要重視對內(nèi)容的深廣度作出恰如其分的規(guī)定，便于有的放矢地教學；二是要重視學生知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，即將教材的基本知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生自己的認知結(jié)構(gòu)和學習能力。第二、在學生的智能培養(yǎng)方面，雖已有所側(cè)重，但與素質(zhì)教育的智能培養(yǎng)目標尚有很大的距離。這也是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。第三、在思想教育方面，總體看在課堂上落實不夠，當然學科的思想教育的陣地作用也就遠未得到充分地發(fā)揮。思想教育的內(nèi)容籠統(tǒng)地講，在中國史教學中要著重突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在今后的教學活動中進一步予以重視和落實。四、從教學基本功底來看，還有待于進一步強化教學基本功，這里從三點來談一下我們歷史組的想法：第一，關(guān)于歷史教師的知識結(jié)構(gòu)問題。作為一名中學歷史教師，首先應具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和完善的知識結(jié)構(gòu)，這直接影響到教學的深度和廣度。這個知識結(jié)構(gòu)應當包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結(jié)構(gòu)；二是要有熟悉中外的全球史知識結(jié)構(gòu)；三是要具有超出史學范圍的多學科的知識結(jié)構(gòu)。第二、關(guān)于歷史教師的語言問題。歷史教學以其學科的特點，對教師的語言也有相應的要求：一是既要生動、具體，又要準確、無誤；二是既要通俗易懂，又要有時代性；三是既要有文采，又不失質(zhì)樸風格；四是既要邏輯嚴謹，又要有節(jié)奏感。但要達到上述要求，教師必須重視教學語言的培養(yǎng)和訓練。第三、關(guān)于歷史教師的板書、板畫問題。板書是歷史教學的重要組成部分。教師設(shè)計板書的過程，既是一種教學藝術(shù)再創(chuàng)造的過程，又是教師對教材分析、把握、濃縮和轉(zhuǎn)化的過程。在教學中反思、在教學中學習提高，將教與學緊密地結(jié)合在一起,樹立終身學習的理念，做一個與時俱進的合格的教師。
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