樹之歌說課稿-資料下載頁
2025-10-17 00:31本頁面
【正文】 陳賽嬌教學目標:1．認識15個生字,會寫2個字（楊、桐）。2．能正確、流利地朗讀課文。3．能仿寫一句比喻句。教學重點：1．認識15個生字,會寫3個字。教學難點：1． 能仿寫一句比喻句。第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課，咱們先來猜個謎語吧！小耳朵仔細聽。猜謎語：冬天光著頭，春夏長綠發(fā), 只有一條腿，小鳥喜歡它。（猜一植物）（小朋友的腦筋轉(zhuǎn)得可真快啊?。稑渲琛?。請拿出小手來一起寫寫吧！看，“樹”這個字是什么偏旁？（木字旁一般與樹有關(guān)）齊讀課題。（板書：2 樹之歌）二、初讀課文，整體感知。①讀準字音，讀通句子。②邊讀邊思考，本文一共介紹了幾種樹，把它們?nèi)Τ鰜怼＃犆靼琢藛?？現(xiàn)在開始吧?。坷蠋熞獊砜伎寄銈兞?！你找到了哪些樹呢？按順序來說一說。學生交流。請看大屏幕?。?）現(xiàn)在請自由拼讀一下詞語。（按課文順序排列）楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂（2）對照上面把它們?nèi)ν暾?。分開圈松柏（3）紅色字在讀音上有什么要注意的地方？（后鼻音）指讀。（4）這些都是樹的名稱，所以它們有一個共同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是木字旁）多音字：柏：bai（柏樹）bo（柏林）（5）讓我們邊讀邊記住它們的樣子吧?。ㄅ鋱D出示詞語）（6）還有一些生字寶寶也迫不及待地要出來和大家打招呼了呢？（出示剩下的詞語）帶讀，指讀。根據(jù)意思來記字。疆 ：古代是用弓丈量土地進行劃分的。（書空），生字寶寶躲在了樹葉里，你能找到它們嗎？！它們來到了課文了哪個大組愿意讀一讀呢？（配圖讀句子），把掌聲送給自己吧！三、研讀第一句，學習比喻句。小朋友們仔細聽，說說你發(fā)現(xiàn)第一句話寫的是樹的什么特點呢？師讀？高 ？壯？樹葉像手掌。形狀 （梧桐樹葉像手掌），這句話里把梧桐樹葉比作了手掌，說明這是一句什么句？（比喻句）？（圖片提醒：銀杏、牽?；ǖ娜~子、荷葉、向日葵），同桌間說一說。指名3人四、學寫“楊、桐”！咱們這節(jié)課學習了怎么說比喻句，還要來學寫兩個生字哦！“楊”是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。要注意什么？“木”捺變成點寫在橫中線上。橫折折折鉤要舒展。組詞：白楊、楊樹“桐” 是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。要注意什么？“木”捺變成點寫在橫中線上。右邊的“同”豎在豎中線，里面的“口”的橫折的橫在橫中線。組詞：桐樹、泡桐 、交流、修改。五、詞語小火車，和生字寶寶們一起玩吧！楊樹、榕樹、樹葉、梧桐、楓樹、松柏、樺樹、銀杏、水杉、金桂、桂花、木棉、棉花、守衛(wèi)、守候、邊疆、疆土、裝扮、裝備、耐寒、耐心、美化、化石綠化、手掌、掌心，我們再接著學習《樹之歌》，看看其他樹木還有什么特點吧。板書設計：樹的形狀楊桐（白楊）（桐樹）（楊樹）（泡桐）樹之歌教學反思《樹之歌》這篇課文是部編版二年上冊識字單元第二篇課文。本課是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。感謝學校給我這次挑戰(zhàn)自我的機會，感謝徐亭亭老師、范微微老師和余曉麗老師的指導，她們讓我在部編版的語文課堂上走得更遠更高。在本次執(zhí)教中我深深感受到自己的不足：，我對于最主要的識記生字教學還是有所欠缺。在第一遍閱讀課文時應明確提出要“邊讀邊圈出生字，多讀幾遍，讀正確”，為認字服務打好扎實的基礎(chǔ)。，強調(diào)有相似之處，不是同類，才能用上“像”，才能是“把什么比作什么”的比喻句。在低段教學時，要循序漸進地進行，而不是過分拔高。，要讀出節(jié)奏讀出韻律。，引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活。
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