【正文】 的考核，做肯定回答、對劃線部分提問、變否定句、變一般疑問句，4道題各不相同但都較為簡單，不是什么偏題怪題，可是仍然有的學(xué)生做的是一塌糊涂。錯誤較多的是4小題學(xué)生沒有注意到一般疑問句中some要變成any，另外1小題涉及到can引導(dǎo)的一般疑問句本學(xué)期練得較少，個別學(xué)生不太會它的肯定回答。第七題根據(jù)漢語選英語很好做，學(xué)生基本都能做對，得分率很高。第八題道連詞成句，第九題翻譯句子，八題考察的是學(xué)生組織語言的能力，九題是對句子理解的考察，兩道大題都是來自課本，所以學(xué)生所得分?jǐn)?shù)較高。此題的失分點就在九題翻譯時要加上正在兩個字，因為要體現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時，學(xué)生理解句子整體意思但沒有注意這一細(xì)節(jié)導(dǎo)致失分，這與我平時的要求有關(guān)，讓學(xué)生翻譯較靈活，沒有規(guī)范要求的緣故。最后是一道能力題，讀短文，選答案。本題考察了學(xué)生對短文的理解程度，由于短文句子的結(jié)構(gòu)比較規(guī)律，句子較簡單，所以學(xué)生很容易理解，除個別學(xué)生理解不到位，絕大多數(shù)學(xué)生基本是滿分。三 發(fā)現(xiàn)的問題 1，從教師方面看(1)教師平時課堂教學(xué)中，欠缺對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生在回答比較靈活的題是出現(xiàn)了問題。(2)對語言的組織及對句子的理解能力的培養(yǎng)還不夠。2，從學(xué)生方面看(1)學(xué)生在答題過程中，不夠仔細(xì)，認(rèn)真，從而導(dǎo)致本應(yīng)得分的題確失了分。(2)對知識靈活運用能力差。四，改進(jìn)措施和努力方向針對以上所發(fā)現(xiàn)的問題，我總結(jié)了一下幾點改進(jìn)措施，并在以后的教學(xué)中將它們視為努力發(fā)展的方向。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，在扎實和活用上下功夫，在聽說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句型，要加強(qiáng)訓(xùn)練，做到舉一反三。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，在課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，比較，討論和歸納總結(jié)，把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽，說，讀，寫的語言實踐。3 教師在教文化知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生課外自學(xué)應(yīng)用能力?？荚囋u價不是目的，而是為了促進(jìn)教與學(xué)，新課標(biāo)改革的道路是漫長的，實踐過程還會出現(xiàn)新問題，一切要靠我們同心同德，齊心協(xié)力，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感，在實踐中探索，在實踐中深化改革，努力使我們的小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。小學(xué)英語四年級上冊期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷分析單位：坊子工業(yè)發(fā)展區(qū)羅都屯小學(xué)時間：2018年1月分析人：郭曉新第五篇：小學(xué)四年級英語試卷分析小學(xué)四年級英語試卷分析這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生?，F(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下:四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且在四年級也要求學(xué)生默寫單詞，但在這次試卷中并沒有體現(xiàn)書寫這一方面的題型。整個試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說是面對全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個班的考試情況不容樂觀，今后我們還要更加的努力，希望能有一個新的突破。試卷答題情況分析：從我們學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識掌握不牢，尤其是重點句型的掌握。學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。對今后教學(xué)的建議：要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中，注意知識的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。、多操練對話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。培養(yǎng)學(xué)生運用英語語言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識融會貫通，以達(dá)到熟練運用知識之目的。對學(xué)生進(jìn)行英語說話指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語說話水平。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。