【正文】 高也就越快。從考試結(jié)果來(lái)看，三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)還有待提高。題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。失分率較高。四、改進(jìn)措施：面對(duì)以上試卷中折射出來(lái)的問(wèn)題，我們制定出了一些措施，希望能通過(guò)這些措施來(lái)改進(jìn)后半學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生的成績(jī)。三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，但從他們身上獲取的數(shù)據(jù)教師要認(rèn)真分析、查找問(wèn)題、制定策略，確保取得更好成績(jī)。分層教學(xué)，有序有效。塑造環(huán)境，關(guān)注發(fā)展。試卷分析梁 亞 妮小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)中考第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析馬山口鎮(zhèn)20112012學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期終試卷分析一年一度緊張繁忙的期終考試又結(jié)束了，針對(duì)這次我鎮(zhèn)考試情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特對(duì)試卷作出如下分析:一、試題的特點(diǎn)。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根據(jù)是學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作。筆試部分主要考察學(xué)生的字母，單詞意思、詞組及句子的認(rèn)知程度。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。（3）知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。試題的主要問(wèn)題集中在聽(tīng)力的第二大題和筆試的第一、六大題上。三、今后教學(xué)改正措施考試已經(jīng)過(guò)去，但如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？我鎮(zhèn)的全體英語(yǔ)教師在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：１、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如：互相問(wèn)好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)等等。注意實(shí)施高效課堂。實(shí)踐越多，提高也就越快。這道題主要是考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。第三題，英譯漢。這道題考察學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。只要能翻譯出來(lái)漢語(yǔ)，那么類(lèi)別劃分就應(yīng)該很明了了，因此只要學(xué)生平時(shí)熟背單詞，這道題做起來(lái)可以說(shuō)輕而易舉。這篇短文沒(méi)有新單詞，因此學(xué)生理解起來(lái)也比較容易。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)從以下幾方面著手努力：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。最后，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，目的是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的運(yùn)用情況，檢測(cè)教師教學(xué)能力，教學(xué)方式，教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和提高，從而實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，我認(rèn)為做聽(tīng)力題，掌握課本的基本知識(shí)是基礎(chǔ)，教師給予學(xué)生正確標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是極其重要的，加上正確的聽(tīng)力技巧，那樣做聽(tīng)力題會(huì)是一件很容易的事情?？赡苡捎诋?dāng)初學(xué)的時(shí)候，有的學(xué)生就沒(méi)有熟練掌握拼寫(xiě)，也有的學(xué)生對(duì)單詞有所遺忘，所以一部分同學(xué)在這兩道考查基礎(chǔ)的題上失了分。本題共5個(gè)小題，分別考了動(dòng)名詞、第三人稱(chēng)單數(shù)、現(xiàn)在分詞、名詞性物主代詞及第三人稱(chēng)的一般疑問(wèn)句，對(duì)這些知識(shí)做到真正掌握并融會(huì)貫通有很大的難度，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生全做對(duì)了，十分較多的是四小題Whose bag is it？ Is it yours？學(xué)生不會(huì)運(yùn)用yours，沒(méi)有理解它的含義，5小題Does she go to the library every day？中的go應(yīng)用原形，很多學(xué)生填成了goes導(dǎo)致丟分。第七題根據(jù)漢語(yǔ)選英語(yǔ)很好做，學(xué)生基本都能做對(duì)，得分率很高。本題考察了學(xué)生對(duì)短文的理解程度，由于短文句子的結(jié)構(gòu)比較規(guī)律，句子較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生很容易理解，除個(gè)別學(xué)生理解不到位，絕大多數(shù)學(xué)生基本是滿分。(2)對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用能力差。3 教師在教文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣?，F(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下:四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫(xiě)單詞，但在這次試卷中并沒(méi)有體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這一方面的題型。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。