【正文】 板書上的省略號。）師：你認(rèn)為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？生自由發(fā)言。怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。學(xué)生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）生介紹作品師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？師生一起活動（視頻：秋天多么美）師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！秋天的問號教學(xué)目標(biāo)了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。教學(xué)重難點了解秋天自然景物的特點。體驗成果及收獲帶來的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)秋天讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。秋天來了，我們從哪些可以感受到？我們可以從哪里找到秋天？你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？怎樣記錄天氣？讓每個人都走進秋天。二、走進秋天——分散活動、兒童可以在家長的帶領(lǐng)下，在上學(xué)的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌0開展“小小氣象臺”活動。三、描繪秋天小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。布置展臺分組整理成果。展示、參觀自然掛歷。評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。秋天的樂趣教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對探索大自然充滿興趣。過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。知識和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。活動設(shè)計：一、談話引入：小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。]二、了解秋天的果實：（1）認(rèn)識稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，請學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）（2），在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。]（3）小組交流還有哪些物品和果實密切相關(guān)，派代表發(fā)言。（4）引導(dǎo)學(xué)生體會到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。]引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]學(xué)生到校園中進行采風(fēng)活動。四、課外任務(wù)：收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的秋天的交流會活動的目的： 是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對秋天有更深一步的認(rèn)識與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感興趣的問題自主展開調(diào)查、研究等活動。秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？（學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、）隨機：梨水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？只要學(xué)會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書 ： 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言）（1）我們小組觀察了秋天里聽到的：秋風(fēng)輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機器聲（轟隆?。┘稗r(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開學(xué)了小朋友的歡笑聲（2）我們小組觀察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色：小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物：我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉。（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個豐收的季節(jié)啊?？?，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養(yǎng)價值很高，多吃水果有益于身體健康（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語言來贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？我知道有一個詞叫秋高氣爽。第四單元我的家真好單元教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。一、從照片上看我家。同學(xué)們，我們都有一個可親可愛的家。你們的家住在什么地方？（1）：我的家住在……（2）：我的家住在……今天我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）你長得像爸爸還是媽媽？（1）：像爸爸。（2）：像媽媽。（3）：既像你爸爸又像你媽媽。為什么呢？（1）：你是他們的孩子。（2）：你是媽媽生的。對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？給我們介紹介紹！生（1）：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！生（2）：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個游泳池，我常去游泳。二、師生共同談自己的家庭生活。對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊兒照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽！（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？生：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張相?，F(xiàn)在我們來看一下書中同學(xué)的家庭生活是怎樣的美麗的草原上，有一和諧而溫暖的大家庭的全家福（1）：因為他們是一家人。（2）：因為他們血管里流著一樣的血。（3）：因為他們相互關(guān)心。不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為他們愛自己的家，愛家里的每一個人。也愛美麗的大草原。（板書：我愛）（1）：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。（2）：社會變化快。想對爸媽說些什么？（1）：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。（2）：爸、媽我很喜歡你們！小結(jié)：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。瞧，我們這一家活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片?；顒舆^程：師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。、師用出示一張家庭基本情況調(diào)查表。師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？學(xué)生交流介紹。師：在家里，你喜歡什么呢？學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。在什么情況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。學(xué)生匯報全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》?；顒有〗Y(jié)：同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？活動延伸：以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時刻的場景。小手牽大手活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。教師做好“穿衣服”比賽工作?；顒舆^程：看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。設(shè)計“愛心一句話”。教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇、評比自理小能手。每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯(lián)合進行評議，選出“自理小能人”。自理能力差的學(xué)生參觀小能手是如何自理的。今天我當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的生活勞動技能，作力所能及的事。自己的事自己做，主動做家里的小主人。養(yǎng)成文明禮貌，關(guān)心別人的好習(xí)慣。能做自己活動的小計劃。課時安排：1課時教學(xué)重難點：讓學(xué)生正確認(rèn)識“當(dāng)家”的含義，提高他們自理、自立的能力。教學(xué)過程：想一想、議一議啟發(fā)學(xué)生從自己的生活實際入手，從自己力所能及的事做起，制定自己當(dāng)家的計劃。學(xué)一學(xué)、演一演在當(dāng)家的過程中，學(xué)習(xí)各種各樣必備的生活本領(lǐng)，養(yǎng)成積極健康向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生從小養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，熱情待客，做一個懂事的好孩子。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，堅持做，養(yǎng)成習(xí)慣。讀一讀、做一做讀兒歌，讓學(xué)生理解其中的意思，講講鄰里之間怎樣和睦相處，并引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中行動。我要做的更好填一填引導(dǎo)對家人的姓名和愛好進行了解。連一連教育學(xué)生要知道在家庭生活中要從細(xì)微小事入手，形成良好的行為習(xí)慣。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：節(jié)約水電，按時作息，禮貌待人等。第五單元和冬爺爺交朋友單元教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探究的興趣。獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。教學(xué)重點：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。和冬天交朋友。教學(xué)難點：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具準(zhǔn)備：玻璃片等。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備：引導(dǎo)兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。二、我們的問號——提出問題同學(xué)們在觀察中產(chǎn)生了許多疑問，說一說你的問題。學(xué)生提問，教師歸納如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？哪些問題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？各小組討論解決問題的辦法。匯報。三、冬天的奇妙各個小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。如：同學(xué)們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣?？偨Y(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說說是什么原因。板書設(shè)計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙總結(jié)：奇妙的冬天，冬天的奇妙，讓我們一起和冬爺爺交朋友吧！冬爺爺來了教學(xué)目標(biāo) ：，研究自然的情懷。教學(xué)重點、難點：了解冬天的氣候特征和有關(guān)的自然現(xiàn)象。教具學(xué)具：制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。教學(xué)過程 ：一、小小朗誦會1．（播放北風(fēng)吹的錄音）朗誦小詩?？勺寣W(xué)生自由發(fā)揮，加上動作表演。？二、尋找冬爺爺，從北到南經(jīng)過了哈爾濱、東北、黃山、玄