【正文】 的 夜晚，人們會點起燈，放起煙花爆竹來“鎮(zhèn)妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災禍。在德國農(nóng)村還保留著一種風俗——爬樹比賽，據(jù)說爬得最高的人會被譽為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國人元旦還有穿新衣的習俗，他們認為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利新加坡農(nóng)歷除夕時，孩子們有守歲的習慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結(jié)束后方能就寢。過年時，城市里有社團組成的舞龍、舞獅隊沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節(jié)日的氣氛。英國在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當?shù)氐娘L俗習慣開展種種慶?；顒樱允舅团f迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。意大利在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。男男女女翩翩起舞，午夜時，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。法國以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認為元旦這一天的天氣預示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風向來占卜：刮南風，預兆風調(diào)雨順，這一年會是平安而炎熱；刮西風，有一個捕魚和擠奶的豐收年；刮東風，水果將高產(chǎn)；刮北風，則是歉收年。新年的禮物教學目標通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經(jīng)歷，知道自己所取得的成績，總結(jié)自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。通過學習設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學生創(chuàng)造設(shè)計與動手實踐的能力，并在互贈賀卡的過程中，培養(yǎng)學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重難點：培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。培養(yǎng)學生創(chuàng)造設(shè)計與動手實踐的能力。教學準備家長準備（1）、家長針對孩子在過去半年里的優(yōu)點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里，讓學生帶到班級。（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向?qū)W生準備一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學時間：兩課時第一課時活動目標：通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經(jīng)歷，知道自己所取得的成績，總結(jié)自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。教學重點：培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。教學準備：家長準備（1）、家長針對孩子在過去半年里的優(yōu)點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里。讓學生帶到班級。（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向師生準備（1）一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評出本班級中的幾件大事?；顒舆^程：一、談話導入教師提問：同學們，你們新年都收到過什么禮物？師小結(jié)：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績與進步都是獻給新年的禮物。二、新年的禮物你說我說（1）回顧與思考上學半年來，大家都取得了哪些成績？又有哪些進步？（2）以小組為單位進行總結(jié)、比較學習方面 生活方面 行為方面夸夸我自己 全班交流自己的成績 與進步照鏡子自我評價，找出自己的不足。別人眼中的我你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧?。?）獨自享受和欣賞和同學們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞我們每個人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。（1）大屏幕出示班級的幾件大事。齊讀（2)教師小結(jié)：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績。但還存在這不足.........（教師本班級的實際情況列舉幾點）。希望全班同學為班集體在新的一年取得更大的 進步而努力。三、新年寄語（此教學環(huán)節(jié)也可延續(xù)到下節(jié)課）教師：新年就要到了，你會給同學或老師哪些祝福呢？請大家說一說并寫下來，來送給他們吧！組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。四、活動總結(jié)通過這節(jié)課的活動，同學們學會了客觀地看待自己，在總結(jié)成績時能看到繼續(xù)進步的方向，在欣賞自己的優(yōu)點和長處時能學習別人的優(yōu)點和長處，努力使自己不斷進取。希望我們每位同學在新年的一年里有都你進步，健康成長！板書設(shè)計 新年的禮物你說我說夸夸我自己照鏡子別人眼中的我第二課時活動目標:通過學習設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；會正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學生創(chuàng)造設(shè)計與動手實踐的能力，在互贈賀卡的過程中，培養(yǎng)學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重點：賀卡知識介紹 教學難點：賀卡設(shè)計的要點 活動準備白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動過程一、導入新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？教師講解賀年卡的來歷你見過哪些賀卡？新年來到時你有什么打算？教師小結(jié)：我們自己動手制作賀卡，不但體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的精神，鍛煉我們的動手操作能力和創(chuàng)新能力，還能增進友誼。新年到了別忘了設(shè)計一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！二、學習制作賀卡說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對他說些什么？制作賀卡（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學生自己總結(jié)畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項賀卡的制作：把事先準備好白紙版拿出來 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。安全提示：剪刀尖部不允許對準別人，使用的時候注意不要剪到手。（4）學生制作教師巡回指導，提醒學生畫面內(nèi)容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。三、賀卡展示表揚那些構(gòu)思好、形式新、制作美的同學，展示他們的作品，供同學們欣賞。四、互贈賀卡在音樂聲中 送上自己的賀卡，說一句祝福的話。板書設(shè)計 制作賀卡畫上美麗 的圖案；圖上鮮艷的顏色；在寫上祝福的語言。新年聯(lián)歡會活動目標：通過新年聯(lián)歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計能力和動手實踐能力。通過召開新年聯(lián)歡會，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學生充分體驗集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學重點 通過活動體驗集體過節(jié)日的快樂 教學難點 聯(lián)歡會策劃與準備 教學時間；兩課時第一課時活動目標通過新年聯(lián)歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計能力和動手實踐能力。教學重難點 培養(yǎng)學生能夠主動參與集體活動，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計能力和動手實踐能力。活動過程一、談話導入說說人們怎么過新年？你認為在學校里哪種形式比較好？召開新年聯(lián)歡會，我們應該做哪些準備呢？二、準備聯(lián)歡會分組討論集體確定活動方案（1）發(fā)邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲（9）布置成長展示臺布置分工(1)請大家根據(jù)自己特長、興趣、和活動內(nèi)容進行分工（2）編排活動小組，選出組長。確定活動內(nèi)容 重點：節(jié)目的確定（1）化裝聯(lián)歡會（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺）為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈送（互贈賀卡和小禮物 新年的祝福）（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補缺、對號入座。（6）發(fā)邀請信 邀請家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學校的其他老師領(lǐng)導、幫助過自己的人。展臺的布置 ： 作業(yè)本、成長記錄袋、進步卡、師生的評語、自己的作品。（7）會場的布置：黑板書寫的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。挑選主持人看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動向他們匯報一下嗎？ 想一想應該說寫什么？三、活動總結(jié)通過新年聯(lián)歡會的準備活動，我們每位學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。請大家分頭準備吧，預祝我們的聯(lián)歡會圓滿成功！第二課時 新年聯(lián)歡會活動目標：通過召開新年聯(lián)歡會，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學生充分體驗集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學重難點 通過活動體驗集體過節(jié)日的快樂 教學準備。按活動方案布置教室音像設(shè)備提前錄制新年的笑聲 活動過程：一、播放《新年好》歌曲，請嘉賓入場二、主持人宣布聯(lián)歡會開始按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目2聆聽新年的笑聲 3游戲4互贈賀卡 5展示臺三、活動總結(jié)教師：大家說說聯(lián)歡會開得怎么樣？快樂嗎？ 小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標努力吧！四、大家合影留念板書設(shè)計新年聯(lián)歡會化裝聯(lián)歡會游藝大觀園為你露一手親情大贈送同唱一首歌第三篇：一年級上冊品德與生活教案一年級上冊品德與生活教案一年級上冊《品德與生活》教學計劃林晉芝一、課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)?；顒有裕罕菊n程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習二、教學理念道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)。珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利三、總目標和分目標總目標：培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：2010年下期 第1頁一年級上冊品德與生活教案情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。四、教學進度第一周《上學去》第二周 《看看我們的學?！返谌堋对趯W校的一天》第四周《看看時間》第五周《好好走路》第六周《平安回家》第七周《認識好朋友》第八周《我喜歡和同學在一起》第九周 《我們的老師真好》第十周 《我的家》第十一周《我是家里的開心果》第十二周 《這是我的心意》第十三周《親親大自然》第十四周《想個好辦法》2010年9月2010年下期 第2頁一年級上冊品德與生活教案一、我上學了總目標：讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學?；顒又黝}一上學去教學目標：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教育學生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、導入。師自我介紹。同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設(shè)你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補