【正文】 活中去尋找更多看地圖的樂趣吧。小學(xué)一年級(jí)語文教案11教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)韻母a，能讀準(zhǔn)它的四聲，認(rèn)識(shí)四線格，正確書寫字母a。能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。做到“三個(gè)一”。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是讀準(zhǔn)a的音及四聲，正確書寫a；難點(diǎn)是二聲和三聲的區(qū)分。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣談話，導(dǎo)入新課小朋友們，從今天起，老師就要領(lǐng)著大家進(jìn)入拼音樂園學(xué)習(xí)了。在這里，你們將認(rèn)識(shí)許多拼音娃娃，它們能幫助大家認(rèn)字、查字典、用電腦、說好普通話。你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)它們嗎？二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音（出示字母a）小朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？這就是我們?cè)谄匆魳穲@里認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友——單韻母a。學(xué)生模仿讀、練讀、賽讀。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。認(rèn)清a的形。觀察圖畫：男孩的頭和話筒就像a的形狀?？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)想，a還像什么？如：a像扎著小辮兒的孩。學(xué)習(xí)聲調(diào)歌，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，利用手勢(shì)讀準(zhǔn)a的四聲，特別是二聲和三聲的區(qū)別要讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)。告訴學(xué)生“－/∨”是聲調(diào)符號(hào)，看到不同的符號(hào)就要讀出不同的聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)兒歌看圖，說說圖上畫的是什么。教師范讀，教讀兒歌，再指名讀、小組讀、齊讀。讓學(xué)生圈出這首兒歌中含有拼音字母“a”的音節(jié)，再讀一讀帶調(diào)的“a”。四、指導(dǎo)書寫認(rèn)識(shí)四線格。四線格就是拼音娃娃的家，每個(gè)拼音娃娃住的樓層不一樣，有上格、中格、下格之分，千萬別弄錯(cuò)了！引導(dǎo)學(xué)生觀察a在四線格中所占的位置，邊指導(dǎo)邊板書：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師巡堂指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)一定要做到“三個(gè)一”。展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。五、鞏固練習(xí)回家把今天所學(xué)的a的四聲加上手勢(shì)讀給爸爸媽媽聽聽。小學(xué)一年級(jí)語文教案12教學(xué)目的：一、溫習(xí)九個(gè)韻母，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，通過拼音鞏固學(xué)過的字。二、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，通過拼音識(shí)字，領(lǐng)會(huì)到拼音識(shí)字的樂趣，愿意拼讀。三、初步掌握通過對(duì)比了解事物、培育細(xì)心察看發(fā)現(xiàn)事物特色的風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)：培育門生看拼音認(rèn)字的本領(lǐng)。教學(xué)進(jìn)程：講故事，創(chuàng)設(shè)情境。一、出示圖片，門生細(xì)心察看，教師伴隨著音樂講故事。二、門生做放松操。朗讀童謠一、溫習(xí)九個(gè)復(fù)韻母。二、朗讀童謠。(一)師生齊讀。(二)全班齊讀。(三)分角色讀。(四)配樂演出讀。(五)找好朋友讀。識(shí)字一、分小組自學(xué)。二、小教師帶讀。三、“蓋屋子”游戲。功課爸爸媽媽評(píng)評(píng)我一、爸爸媽媽夸我又學(xué)會(huì)了個(gè)生字。二、爸爸媽媽幫我改正了這幾個(gè)字的讀音。三、爸爸媽媽以為我的演出：○好○一樣平常○還要高興小學(xué)一年級(jí)語文教案13一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。四、課時(shí)安排 ： 2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo) 入：師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。（出示12個(gè)生字彩圖）（二）、圖文結(jié)合，整體感知學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可）了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（如：在前面的課文中讀過；在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見過）小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。（三）、揭示課題，教學(xué)“目”出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（教師隨學(xué)生的`發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）（3）識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。（四）、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視。、點(diǎn)撥指導(dǎo)。（五）、匯報(bào)交流各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字？學(xué)生看圖說話時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)量詞。（六）、鞏固生字出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。（七）、指導(dǎo)書寫“十”認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”。（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書空。書寫“十”。（1）分析筆畫。（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。（3）學(xué)生觀察課本上的范字。（4）教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。（5）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)；評(píng)議；繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個(gè)字每個(gè)寫兩行。六、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木、禾”3個(gè)字。七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。四、教學(xué)過程：（一）、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固“給字寶寶戴帽子”。（1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。（3）開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）?！笆柏悮ぁ?。（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。（3）指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)（4）齊讀生字。猜字謎、編字謎。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月）東邊升，西邊落?？磿r(shí)圓，寫時(shí)方。（日）（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。加一加，變一變。如：“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。（2）師生互相考一考。（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”認(rèn)識(shí)新筆畫“撇、捺”。（1）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。（3）學(xué)生書空。（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。書寫“木、禾”。（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）教師示范寫。（3）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。（4）評(píng)議。（5）練寫。（三）、練習(xí)讀拼音，寫筆畫。heng( ) shu( )pie ( ) na ( )讀一讀，照樣子口頭組詞?；穑ɑ?車 ） （ 火 苗 ） （ 火 星 ）竹（ ） （ ） （ ）目（ ） （ ） （ ）五、作業(yè)布置：正確書寫“十、木、禾”3個(gè)字。六、板書設(shè)計(jì)：heng( ) shu( )pie ( ) na ( )七、課后反思：小學(xué)一年級(jí)語文教案14【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。會(huì)認(rèn)3個(gè)字。知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。能理解每句詩的意思。正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩句的意思?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個(gè)謎語讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說，學(xué)習(xí)猜）。老師說一個(gè)謎語，請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準(zhǔn)，猜得對(duì)。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。你們猜出是什么了嗎？我們學(xué)完這篇課文，你就會(huì)知道的。二、看圖出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？請(qǐng)同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。指名讀課文，大家糾正讀音。四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義先讓學(xué)生識(shí)記生字，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解字義。同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？請(qǐng)記憶字形巧妙的`同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。人：獨(dú)體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢(shì)記憶，左右手心相對(duì)，左手在上，右手在下就是人字。組詞：好人，人民。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字魚來記，去掉田和橫換成巴字就是色字。組詞：景色、彩色。無：獨(dú)體字，可以用熟字天來記，天字最后一筆捺改寫成豎鉤鉤就是無字；也可以用二字加上一撇一豎變鉤。無就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。畫：先認(rèn)識(shí)凵（兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用魚字來記，去掉上面的角字頭，換成橫，下面的橫寫成兇字框就是畫。組詞：畫畫，圖畫。春：先認(rèn)識(shí)春字頭。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是春字頭，下面是日字，合起來就是春字。學(xué)生書空春字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。聽：認(rèn)識(shí)口字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁，右邊是斤字，合起來就是聽字。組詞：聽講、聽話。抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。五、正確書寫生字讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。在書上描紅。教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫和春兩個(gè)字。其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。小學(xué)一年級(jí)語文教案15知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和一多音字“教”，會(huì)用生字口頭組詞、擴(kuò)詞及選詞語造句。能力目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能回答課后問題。能學(xué)會(huì)看上下文猜字的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文插圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？今天的課文會(huì)給你一點(diǎn)啟示。板書課題《冬冬讀課文》學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。（用猜一猜，問一問的方法解決生字。）教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子，（讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方）再讀課文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)（教師巡視）同桌互讀課文，解決讀不通的句子（互相評(píng)價(jià)）指名讀課文，在班內(nèi)展開朗讀比賽（師生評(píng)議）教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。（讀后把生字貼到黑板上）（2）讓學(xué)生利用多種形式認(rèn)讀生字（3）指名讓學(xué)生讀生字并口頭用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。再找出課文中有關(guān)帶生字的句子讀一讀（4）讓學(xué)生做“猜字”的.“游戲”。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。讓學(xué)生再讀課文（把每句話讀正確）教師巡視讓學(xué)生讀自己喜歡的句子（先自由讀、再指名讀）師生評(píng)議分組讀課文，并討論以下問題（1）當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣鼓勵(lì)他，幫助他的？（2）他為什么這樣做？各小組匯報(bào)討論情況，（集體評(píng)價(jià)）全班齊讀課文四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生談收獲。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。五、布置作業(yè)：把課文讀給家長(zhǎng)聽。