【正文】 師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。投影展評，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正。教具準(zhǔn)備多媒體課件。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚揚的大雪，白茫茫一片，真干凈！你愿意美美地讀一讀嗎？讀法指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛。自讀體會。反饋指導(dǎo)。三、開放課堂，語言實踐采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運用交流練習(xí)?？磮D說話剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。四、繼續(xù)寫字（課件出示）出示田字格里的生字：入、風(fēng)、雪、飛。學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤。教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進(jìn)行指導(dǎo)和督促。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師真高興和一年八班的小朋友一同學(xué)習(xí)，在語文課上你一定學(xué)會了很多漢字，快看，王老師在黑板上寫了一個什么字?(板書：圖)真了不起，老師沒教你就認(rèn)識了，再跟老師讀讀，誰能組個詞，(圖畫，板書地圖)今天老師也給大家?guī)硪粡埖貓D，跟老師讀讀——世界地圖。，老師從你們的表情發(fā)現(xiàn)你們也很喜歡這篇文章，那好給你一個自己讀的機(jī)會，但是讀之前老師有個小要求，請你借助拼音讀準(zhǔn)字音，并圈出本課生字。所有的小朋友一起讀讀。分自然段朗讀。誰能給彩組詞：彩虹，五彩繽紛等，這個彩字表示顏色很多很多，文中也有個這樣的詞，對了，是五彩。(貼平原詞卡)理解平原，知道平原是什么樣呢?快看看。39。(課件句子)，我們又找到了哪些地方呢?看地圖學(xué)詞語。臺灣就是一座島，那里不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富，所以被人們成為寶島。我們在看地圖上這個位置是哪誰知道?對了這里就是生我養(yǎng)我的地方吉林，也是我們的家鄉(xiāng)。，你們喜歡看么?書中的小朋友也喜歡看地圖呢!齊讀第四段，學(xué)習(xí)喜歡讀詞語，說說你喜歡什么?喜字也是我們要認(rèn)識的字呢，有許多詞語都帶喜字，我們一起來讀讀。(自己練習(xí)讀字卡)。四、指導(dǎo)寫字生字都認(rèn)識了，那你們有信心再寫好兩個字嗎?快請你身體坐整，把小手拿出來，跟老師一起寫寫吧。五、小結(jié)：這節(jié)課我們不僅在地圖中收獲了這么多快樂和知識，還在地圖中認(rèn)識了這么多漢字，收獲可真大。，做到“三個一”。在這里，你們將認(rèn)識許多拼音娃娃，它們能幫助大家認(rèn)字、查字典、用電腦、說好普通話。認(rèn)清a的形。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，利用手勢讀準(zhǔn)a的四聲，特別是二聲和三聲的區(qū)別要讓學(xué)生反復(fù)體會。讓學(xué)生圈出這首兒歌中含有拼音字母“a”的音節(jié)，再讀一讀帶調(diào)的“a”。想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。小學(xué)一年級語文教案12教學(xué)目的：一、溫習(xí)九個韻母，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，通過拼音鞏固學(xué)過的字。教學(xué)進(jìn)程：講故事，創(chuàng)設(shè)情境。二、朗讀童謠。(四)配樂演出讀。三、“蓋屋子”游戲。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。四、課時安排 ： 2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo) 入：師：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。圖字對照，認(rèn)記“目”字。（2）比形認(rèn)字。教師巡視。小老師沒有教的字，教師重點指導(dǎo)。做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書空。（3）學(xué)生觀察課本上的范字。六、板書設(shè)計：田字格中寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。（3）開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對應(yīng)）。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)（4）齊讀生字。（月）東邊升，西邊落。如：“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點。（5）練寫。六、板書設(shè)計：heng( ) shu( )pie ( ) na ( )七、課后反思：小學(xué)一年級語文教案14【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生6個生字，認(rèn)識3個偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。背誦課文。背誦課文。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。畫出的生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？請記憶字形巧妙的`同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字魚來記，去掉田和橫換成巴字就是色字。組詞：無有、無用、無人。春：先認(rèn)識春字頭。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。組詞：聽講、聽話。教師重點指導(dǎo)畫和春兩個字。能力目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能回答課后問題。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文插圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？今天的課文會給你一點啟示。）教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子，（讓學(xué)生評價，教師讀的優(yōu)點和不足的地方）再讀課文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)（教師巡視）同桌互讀課文，解決讀不通的句子（互相評價）指名讀課文，在班內(nèi)展開朗讀比賽（師生評議）教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況（1）出示生字卡片，指名讀，齊讀。讓學(xué)生再讀課文（把每句話讀正確）教師巡視讓學(xué)生讀自己喜歡的句子（先自由讀、再指名讀）師生評議分組讀課文，并討論以下問題（1）當(dāng)冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣鼓勵他，幫助他的？（2）他為什么這樣做？各小組匯報討論情況，（集體評價）全班齊讀課文四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生自評，互評。再找出課文中有關(guān)帶生字的句子讀一讀（4）讓學(xué)生做“猜字”的.“游戲”。二、初讀課文，認(rèn)識生字自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。五、正確書寫生字讓學(xué)生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。左右結(jié)構(gòu)的字。上面是春字頭，下面是日字，合起來就是春字。用魚字來記，去掉上面的角字頭，換成橫，下面的橫寫成兇字框就是畫。無：獨體字，可以用熟字天來記，天字最后一筆捺改寫成豎鉤鉤就是無字；也可以用二字加上一撇一豎變鉤。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是人字。指名讀課文，大家糾正讀音。二、看圖出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說，學(xué)習(xí)猜）。能理解每句詩的意思。知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。heng( ) shu( )pie ( ) na ( )讀一讀，照樣子口頭組詞。（3）學(xué)生描一個、寫一個。（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”認(rèn)識新筆畫“撇、捺”。（日）（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。（1）出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。（5）學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。（1）分析筆畫。（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識哪些帶有“角子頭”的字？學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個、一棵”等數(shù)量詞。（五）、匯報交流各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字—比形認(rèn)字—識記生字。出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。（出示12個生字彩圖）（二）、圖文結(jié)合，整體感知學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對象形字的特點只須意會即可）了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（如：在前面的課文中讀過；在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過）小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。二、教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。二、教學(xué)重、難點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。二、爸爸媽媽幫我改正了這幾個字的讀音。識字一、分小組自學(xué)。(二)全班齊讀。二、門生做放松操。三、初步掌握通過對比了解事物、培育細(xì)心察看發(fā)現(xiàn)事物特色的風(fēng)俗。展評優(yōu)秀作業(yè)。四線格就是拼音娃娃的家，每個拼音娃娃住的樓層不一樣，有上格、中格、下格之分，千萬別弄錯了！引導(dǎo)學(xué)生觀察a在四線格中所占的位置，邊指導(dǎo)邊板書：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。三、學(xué)習(xí)兒歌看圖，說說圖上畫的是什么?？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)想，a還像什么？如：a像扎著小辮兒的孩。學(xué)生模仿讀、練讀、賽讀。課時安排1課時。小學(xué)一年級語文教案11教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識韻母a，能讀準(zhǔn)它的四聲，認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。學(xué)習(xí)一個新的偏旁，書空，學(xué)寫。，老師讀哪個字，你就舉起哪個字，并讀出來。誰能再讀讀第四自然段。在祖國的地圖上我們找到了這么多值得驕傲的地方，我們再來讀讀。老師還要告訴大家，從今年開始臺灣已經(jīng)向我們開放了，如果有機(jī)會王老師都希望你們到臺灣去走一走，看一看。去過北京嗎?到過北京的什么地方?看，這是萬里長城，長城被稱為世界七大奇跡之一。，想看看嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?引讀句子(課件出示圖片)，世界上有190多個國家呢，在地圖上都有，所以書中才說能找到世界所有的國家呢。不知不覺我們已經(jīng)學(xué)會了三個詞，我們再讀讀這三個詞?？此{(lán)的是大海。誰有好辦法記住這個字。b. 剛才我們帶著拼音都讀對了，那老師把拼音都藏起來，誰能讀準(zhǔn)確?，老師這里還有個長長的句子能讀好嗎?第三段，每個國家——大公雞，自己先試著讀讀，指名讀，指導(dǎo)意大利和索馬里這兩個詞的發(fā)音。，老師呀把這些詞語請了出來，看看誰認(rèn)識他們?a. (帶拼音讀詞語)指名讀。二、初讀課文，集中識字。小學(xué)一年級語文教案10教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識本課13個生字，會寫2個字，學(xué)會1個偏旁部首：正確、流利、有感情的朗讀課文。師范寫，并提示注意點。學(xué)生看筆順記憶生字筆順。（課件出示）（1）同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么？自說、同桌說、指名說（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢？（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆？就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。（2）指名造句，評議。當(dāng)堂背誦。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。指導(dǎo)重點：（1）第一、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯麗，語速稍慢。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來?。ㄕn件出示）介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。朗讀、背誦課文。采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運用交流練習(xí)。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。（板書：春冬花）學(xué)習(xí)新偏旁。反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。教師進(jìn)行有針對性的點撥：“春”的聲母是ch，不要讀成c，韻母是un，不要讀成en；“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音；“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物？根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識事物。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1﹒同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎？我們一起來背一遍。第一課時課時目標(biāo)認(rèn)識本課的詞語，能正確朗讀?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識15個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，其中7個生字能按照筆順正確書