小學(xué)一年級語文《小鴨子的問號》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 學(xué)習(xí)，從達(dá)到對所學(xué)知識的理解和掌握。同時也是學(xué)生自行獲取知識活動的需要。然后用簡筆畫畫出小鴨，頭上再畫出一問號，提醒學(xué)生思考：小鴨子的問號到底是什么意思呢？它的問題解決了嗎？使學(xué)生很自然地進(jìn)入到一個輕松、喜悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體作用在這堂課中得到了很好的體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，不同的學(xué)生接受知識和發(fā)展能力的方式也是千秋各異?！ ∷摹㈤_發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 每個人都有干好一件事的心理需求。為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的主動學(xué)習(xí)、閱讀求知、自我完善方面的潛能。 小學(xué)一年級語文《小鴨子的問號》原文、 ?！ 】傊?，在新課改的指引下，我盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。沒有天生的呆子、傻瓜。鼓勵學(xué)生“給自己插上想像的翅膀，”“用自己的眼睛看世界”讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中用自己獨特的語言表達(dá)個人獨特的感悟，那么語文學(xué)習(xí)就會變成“充滿樂趣的活動”學(xué)生才能從快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)是未來社會對人的發(fā)展的必然要求。在組織小活動時，讓學(xué)生自由表演，個別較差的讓學(xué)生教學(xué)生，再以適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)。使學(xué)的主體作用得以充分發(fā)揮。最重要的是學(xué)生沒有被教師“牽著鼻子走”，而是主動、活潑、自主地學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)是課堂教學(xué)的靈魂。那么，在教學(xué)中教師應(yīng)如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？ 一、啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 美國學(xué)者拉斯曼曾說過：“不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而想要硬塞的教師，不過是捶打冰冷的鐵。他們知識的增
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