小學(xué)一年級語文小鴨子的問號原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 最重要的是學(xué)生沒有被教師“牽著鼻子走”，而是主動、活潑、自主地學(xué)習(xí)。在組織小活動時，讓學(xué)生自由表演，個別較差的讓學(xué)生教學(xué)生，再以適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生“給自己插上想像的翅膀，”“用自己的眼睛看世界”讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中用自己獨特的語言表達個人獨特的感悟，那么語文學(xué)習(xí)就會變成“充滿樂趣的活動”學(xué)生才能從快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣?！ 】傊?，在新課改的指引下，我盡量把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的主動學(xué)習(xí)、閱讀求知、自我完善方面的潛能。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，不同的學(xué)生接受知識和發(fā)展能力的方式也是千秋各異。然后用簡筆畫畫出小鴨，頭上再畫出一問號，提醒學(xué)生思考：小鴨子的問號到底是什么意思呢？它的問題解決了嗎？使學(xué)生很自然地進入到一個輕松、喜悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，從達到對所學(xué)知識的理解和掌握。作為教師，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有愉快的學(xué)習(xí)體驗，從而達到快樂教學(xué)的效果?！ W(xué)生練習(xí)寫生字，教師個別指導(dǎo)?！ ∠蛐』锇檎f說，自己通過學(xué)習(xí)課文后想探究什么問題。）指導(dǎo)讀好“整個”、“磨碎”等詞。指導(dǎo)讀好兩個長句：①他來到院子里，看見小雞又在吃石子兒，就關(guān)心地問：“你每天能吃飽飯嗎？”②我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。 生自己讀，自己糾正讀音；互相讀，互相糾正讀音?！ ⌒〗M內(nèi)互讀互聽，檢查生字的讀音，提醒讀準(zhǔn)難讀的字的音（“每”、“整”等字）。通過了解雞吃石子兒的原因，引發(fā)學(xué)生課外探究動物吃食的
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