小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小鴨子的問號(hào)》原文、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 長(zhǎng)及能力的發(fā)展，教師只能起引導(dǎo)作用，一切目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)只有通過學(xué)生自己努力，才能取得較好效果。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小鴨子的問號(hào)》教學(xué)反思 教學(xué)乃是教師教，學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。）同桌交流說說書寫時(shí)要注意什么，再指名說?！ ∑?、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 出示本課要寫的字，開火車認(rèn)讀?！ ×?、拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸 ?。ǔ鍪緬靾D或多媒體課件演示小鴨子跑向伙伴的情景）師述：小鴨子知道答案可高興了，他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么？生展開想象，以小組為單位討論續(xù)編故事。拿出準(zhǔn)備好的頭飾分角色朗讀。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化?！ ∪嘟涣?，知道小鴨子的問號(hào)是指小雞為什么要吃石子兒。） 做聽音舉卡片的游戲。小組讀、男女生賽讀、開火車讀。（搖晃、吞下去、整個(gè)等?！ z查自讀情況。 教學(xué)過程 一、激趣引入，揭示課題 教師板書“？”：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？知道問號(hào)是用在什么地方嗎？今天，我們就去認(rèn)識(shí)一位愛提問題的小伙伴小鴨子，齊讀課題：小鴨子的問號(hào)?！ ≌_、流利地分角色朗讀課文，了解雞吃石子的原因。感受漢字的形體美。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小鴨子的問號(hào)》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小鴨子的問號(hào)》原文 小鴨子胖胖的，走起路來?yè)u搖擺擺。 小鴨子很奇怪：“那你為什么還吃石子兒呢？” 小雞說：“我們沒有牙，要把米粒整個(gè)吞下去?！ ∧苓\(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫
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