小學二年級語文《三只白鶴》原文、教案及教學反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，告訴我們一個深刻的道理：做事情要動腦筋，注意事物的變化和聯(lián)系，只有這樣才能把事情辦好，達到預(yù)期的目的。先比較每組字的異同，再自己組詞，口頭交流，然后寫下來。“第”的竹字頭約占田字格的四分之一，下面的“弓”要寫得扁寬些。 第二課時 一、朗讀課文 二、復(fù)習生字，指導(dǎo)識字、寫字。 ?、芾没顒印鞍Q”演示“飛到河邊，落在大柳樹旁邊”。 ?、诶没顒影Q演示“朝太陽飛去”?！ 。?）指名三位同學一人讀一句，教師板書：第一只太陽底下第二只白云下面第三只柳樹旁邊。根據(jù)字的特點幫助學生記字形?！ 。?）什么時候，三只白鶴在干什么學生讀第一句?！ ≈该侄卫首x課文。這節(jié)課我們要來學習一篇有關(guān)白鶴的課文?！ ≌n前準備 教學掛圖，分別畫有“三只白鶴、太陽、白云”的粘貼圖?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因。第三只白鶴飛到河邊，落到大柳樹旁邊。第三只白鶴看了看河邊的大柳樹，記住大魚埋在柳樹旁邊。小學二年級語文《三只白鶴》原文、教案及教學反思 《三只白鶴》原文 一天中午，三只白鶴在河里捉到了許多魚。第二只白鶴抬頭看了看天空，記住大魚埋在白云下面。第二只白鶴朝白云飛去。 正確、流利地朗讀課文?！ ‰y點是弄明白為什么只有第三只白鶴能找到魚?！ 〗虒W
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