小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——《三只白鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 。先讓學(xué)生自己完成填空，現(xiàn)進(jìn)行交流、訂正。起的捺要長(zhǎng)需舒展，托住上邊的已。 2．學(xué)生自己分析，大家交流記字方法。因?yàn)榱鴺?shù)長(zhǎng)在土里，在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)移動(dòng)的。 ③貼上活動(dòng)的白云圖（與原先 位置不同），利用活動(dòng)白鶴演示朝白云飛去。 3．第二天，三只白鶴按照自己記住的標(biāo)記去找魚(yú)了，誰(shuí)能找到呢 （ 1）學(xué)生自己讀讀三、四段課文，同座位討論討論：哪只白鶴能找到埋在地里的大魚(yú)為什么 （ 2）大家交流討論。 （ 3）連起來(lái)練習(xí)朗讀第一段。 學(xué)習(xí)生字飽、埋。 （ 2）他們 。要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。教師板書(shū)課題：三只白鶴。 2．生字生詞卡片。教育學(xué)生遇事要?jiǎng)幽X筋，注意事物的變化。 1 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《三只白鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)
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