小學(xué)一年級語文《梅花》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 小學(xué)一年級語文《梅花》原文、 。再讓學(xué)生比較詩人最喜愛梅花的什么特點(diǎn)，稍作啟發(fā)，便可使學(xué)生知道是“凌寒獨(dú)自開”，由此理解全詩的主題。在古詩教學(xué)中，巧妙地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，利用創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境與古詩內(nèi)容相機(jī)呈現(xiàn)，給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)古詩的刺激物，一段音樂、一個畫面、幾張圖片……都是催生學(xué)生情感的因素，可以把學(xué)生帶到一種真切、生動的學(xué)習(xí)情境中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之在學(xué)習(xí)中受到熏陶、感染，這些媒體的介入，使得學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)興味更濃，理解更深，提高學(xué)習(xí)古詩的效率。在老師初次范讀古詩時，一定要給學(xué)生一個模仿的范例，原來朗誦古詩應(yīng)該這樣去讀。全詩僅20個字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。 讀一讀，背一背 （1）拼讀未學(xué)過的字。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些字?！ ∽x一讀?！ 〗處熤笇?dǎo)新古詩?！ 。?
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