小學數(shù)學方面論文-資料下載頁
2025-10-16 17:22本頁面
【正文】 趣，而且能讓學生真正體驗數(shù)學學習的樂趣。做好數(shù)學教學生活化的反饋工作在數(shù)學教學生活化實施過程屮，要重視教學反饋和評價。生活化的數(shù)學教學屮，數(shù)學教學與生活并非要達到嚴格意義上一致。它的開展是立足于學生的生活實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)學生由經(jīng)驗的感性認識到理性的思維能力的轉(zhuǎn)變，最終再冋到具體的生活實踐屮去應用數(shù)學知識來解決具體的問題，使數(shù)學理論與生活實踐相結(jié)合。（三）生活化的數(shù)學教學方法研究在具體的數(shù)學教學中使用平實的生活語言數(shù)學學科講授的基木部是一些比較抽彖的概念，不利于小學生理解和學習。數(shù)學教師應使用平實的生活語言進行知識的傳授，這樣才能保證小學生對于數(shù)學知識的充分理解。2在數(shù)學教學屮融入游戲與活動學習的過程也是學生生活經(jīng)驗的成長過穆，所以在數(shù)學教學屮，應關注學生生活經(jīng)驗的積累。在生活屮，積累經(jīng)驗的最有效途徑是游戲和活動。游戲和活動可以極大地豐富數(shù)學教學內(nèi)容，增加教學趣味性，從而有效地提高學生學習數(shù)學的積極性，使其能夠積極地參與到教學中。生活化的數(shù)學教學評價體系研究數(shù)學教學評價要特別重視數(shù)學評價體系的發(fā)展性功能，同時也要逐步淡化評價體系的選拔性功能，將評價工作作為改善教學工作的重要舉措，評價工作的開展既要密切關注學生數(shù)學實踐能力的發(fā)展，也要重視學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教師要采用多種方式進行教學評價，真正做到全面評價，既重視學生學習的主動性和積極性，也要重視學生解決實際問題能力的發(fā)展，實施全過穆全方位的綜合評價。四、結(jié)語數(shù)學教學的生活化，不僅能使數(shù)學教學具有趣味性，有效增強學生學習數(shù)學的主動性和積極性，同時對于數(shù)學教學T作的更有效開展具有重要作川。如何協(xié)調(diào)好生活與教學Z間的關系，如何在教學實踐屮實現(xiàn)教學與生活的緊密結(jié)合，這些都是目前我們生活化數(shù)學教學要迫切解決的問題。在新課程背景下，要確保小學數(shù)學教學生活化的更好實施與發(fā)展。
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