【正文】 om ’s he like? He’s tall and strong并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。五、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時的ppt課件。教師準(zhǔn)備學(xué)校里一些老師的照片。教師準(zhǔn)備A部分的單詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。六、教學(xué)步驟Step1:Warming up the Ss guess what’s in the picture.（PPT）設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧在第一課時學(xué)過的一些描述教師體貌特征及性格特點(diǎn)的單詞:’s chant設(shè)計理念：讓學(xué)生回顧在第一課時學(xué)過的一些描述教師體貌特征及性格特點(diǎn)的單詞，為本課時的目標(biāo)語言提前進(jìn)行鋪墊，同時鼓舞士氣，chant是為了進(jìn)一步滲透本課的目標(biāo)語言和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氣氛。Step2：lead inIn our school we have many teachers，we have math、chinese、English、music and art teachers，which teacher do you like best？Do you like me？ How do you think of me？Step3：Presentation1．T: Zhang Peng has three new are they然后讓學(xué)生帶著問題去看課件，然后提問Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English ： Who’s Zhang Peng’s English teacher ? What’s he like?設(shè)計理念：通過播放視頻讓學(xué)生去猜，可以有效地訓(xùn)練目標(biāo)語，同時學(xué)生興趣盎然2．讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可以同桌或小組合作形式展開。設(shè)計理念：充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和相互溝通交流的能力。3．通過提問以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。設(shè)計理念：通過提問的方式可以考察學(xué)生對課文的理解程度，并且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。 to the radio and read the dialogueafter the ：以聽力的方式出示read and write部分的對話既可以加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，又引出了目標(biāo)語5．讓學(xué)生自我推薦當(dāng)我們的小老師起來領(lǐng)讀對話。設(shè)計理念：學(xué)生的小老師角色這充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)原則，而且還可以通過學(xué)生自我展示提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。6．讓學(xué)生之間以小組的形式展開朗讀竟賽，最后哪個小組的聲音既洪亮而且發(fā)音又準(zhǔn)確，哪個小組就是我們的winner設(shè)計理念：通過競賽游戲不僅可以活躍課堂氣氛，而且還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。7．Teach the Ss how to write the ：通過教師的正確指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Pair workDescribe the figures using the word cards讓學(xué)生兩個人之間利用單詞卡片和本節(jié)課已學(xué)過的重點(diǎn)句型進(jìn)行替換關(guān)鍵詞練習(xí)，練習(xí)之后找同學(xué)起來表演，并對學(xué)生的展示做出及時的評價。設(shè)計理念：通過及時的評價學(xué)生可以認(rèn)識到自身的不足并且通過積極肯定的評價可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。Step 4：practiseMemory gameT shows the picture of a tacher and makes it ask the Ss “what’s the teacher like ？Purpose: Use the game to make the students use the sentence structure properly and if the Ss understand the word correctly and can choose the right ： Have a students have a oath together:we all like our teachers，they are all very kind。at school we play with our teachers，they are friendly to us，,we are good children。設(shè)計理念：宣誓進(jìn)行德育滲透，升華主題。step6：Consolidation and extension。，并用學(xué)過的句型和單詞給家人描述所畫老師的體貌特征及性格特點(diǎn)。七．板書設(shè)計 New Teachers Part A Read and WriteWho’s your English teacher?Mr ’s from ’s he like?He’s tall and strong.第五篇：pep小學(xué)英語五年級上冊第四單元第二課時教學(xué)反思教學(xué)反思：亮點(diǎn)：本次課的內(nèi)容是同學(xué)們家務(wù)活的展示，通過同學(xué)們之間本領(lǐng)的比較，讓學(xué)生自己找不足，積極主動地學(xué)習(xí)，營造寬松、民主的教學(xué)氣氛。隨后，通過師生對話的形式，建立融洽和諧的師生交流渠道，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，吸引和組織他們積極參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的口語能力。之后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，充分利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其直觀、形象的特點(diǎn)，在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂于模仿，敢于開口，整堂課上做到人人都發(fā)言，讓孩子們更有興趣，更能有一種成功的心理體驗(yàn)，印象也就更為深刻。不足：由于這節(jié)課所學(xué)的知識是一個技能的展示和學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)的活動也多樣，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的程度上就會慢一些，所以課堂上師生間的交流與反饋多了，課堂進(jìn)度慢了，最終客容量相對較少。學(xué)生的積極性雖然很高，但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。還有，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我沒有抓住這個分類整理已學(xué)詞語的好機(jī)會。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語，卻沒有做一次小結(jié)，造成了只是教師羅列詞語，學(xué)生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質(zhì)。改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中，我可以利用一些資料、圖片來鞏固所學(xué)單詞，來調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。最后通過Groupwork的活動讓學(xué)生能在情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際。另外，我覺得在評價激勵學(xué)生方面還做的不夠，這是我今后努力的方向。