十幾減9教案-資料下載頁
2024-10-25 16:45本頁面
【正文】 6 9+8 9+2 9+9 9+5 。9+（）=12 9+（）=18 9+（）=17 9+（）=13 9+（）=16 9+（）=14二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生提出問題師：同學(xué)們喜歡去公園玩嗎？星期天，許多小朋友也來到公園，（掛圖顯示情景圖）你們看他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生回答可能是：有的買氣球，有的買風(fēng)車。（一）觀察情景1 師：根據(jù)買氣球的情景，你能提什么問題？（學(xué)生回答）這個(gè)小朋友也是這樣想的。（提問：還剩幾個(gè)？）師：根據(jù)買風(fēng)車的情景你還能提出什么問題？（學(xué)生回答后，課件顯示：還有幾個(gè)風(fēng)車？）師：要求這兩個(gè)問題，怎樣列算式？ 學(xué)生回答，教師板書：15—9 16—9。（二）觀察情景2 師，公園的這一角同學(xué)們提出了兩個(gè)問題，并列出了算式。下面我們?cè)俚焦珗@的另一角看看，這里的小朋友在干什么？學(xué)生通過觀察，可能回答：有的在猜字謎，有的在玩套圈。師：根據(jù)猜字謎的游戲，可以提什么問題？套圈游戲中，你能提出什么問題？ 學(xué)生回答后，課件顯示：還有幾個(gè)沒猜中？還有幾個(gè)沒套中？ 師：要求這兩個(gè)問題應(yīng)分別怎樣列式？ 學(xué)生回答后，教師板書：13—9 14—9。（三）揭示課題師：剛才同學(xué)們提出的問題都是從一個(gè)數(shù)里面去掉一個(gè)數(shù)，都用減法計(jì)算，而且都要用減幾的方法？（減9的）這節(jié)課我們主要來研究一下十幾減9的方法好不好？（板書課題：十幾減9）（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材提供的豐富的情景資源，讓學(xué)生觀察圖中的情景，從而提出問題，引出課題。讓學(xué)生觀察自己比較熟悉的情景，并從中提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，就在我們的身邊。）三、小組合作探究、解決問題（一）探究學(xué)習(xí)15—9的計(jì)算方法 師：下面我們就重點(diǎn)研究第一個(gè)問題。1．學(xué)生自主探究。師：怎樣計(jì)算15—9下面請(qǐng)你獨(dú)立思考想辦法進(jìn)行計(jì)算，也可以用學(xué)具擺一擺，看誰的方法算得又對(duì)又快。教師巡視。2．小組討論交流計(jì)算方法。教師巡視。師：看來同學(xué)們都有自己的計(jì)算方法，請(qǐng)你先在小組內(nèi)交流一下，然后每一個(gè)小組派一名代表介紹你們組的好方法。3．全班匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書，例如：（1）因?yàn)?＋6＝15，所以15－9＝6（想加法算減法）；（2）10－9＝1，5＋1＝6（破十法）；（3）5－5＝0，10－4＝6，0＋6＝6（連減）；（4）15－lO＋l＝6。（二）學(xué)生小組討論喜歡的方法師：計(jì)算15—9時(shí)，同學(xué)們想出了這么多方法，那你們最喜歡哪種方法？先在小組內(nèi)交流一下，你們認(rèn)為哪種方法最好。1．學(xué)生小組討論，教師巡視。2．學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)喜歡的方法時(shí)，教師問為什么喜歡這種方法。3．師小結(jié)。（結(jié)合板書的方法）師：通過同學(xué)們的交流，老師知道了，有的同學(xué)喜歡想以前學(xué)過的加法算減法，有的同學(xué)喜歡用10－9＝ 1，1＋4＝6，有的同學(xué)喜歡用15－10＝5，5＋1＝6，有的同學(xué)喜歡用15－5＝10，10－4＝6。這些方法都正確，那你能用自己喜歡的方法解決這幾個(gè)問題嗎？（設(shè)計(jì)意圖：方法的多樣化為學(xué)生提供了獨(dú)立思考的空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性，使不同層次學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展。）四、課堂練習(xí)完成“做一做”第一題。讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，用小棒擺一擺。并說一說算的過程。完成“做一做”的第二題這題的練習(xí)主要幫助學(xué)生運(yùn)用“破十”的方法來計(jì)算十幾減9的減法。練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立思考，悟出十幾減9的“破十”思維過程是：先從10個(gè)里面圈出9個(gè)，再將剩下的一個(gè)和個(gè)位上的數(shù)相加，即可得出結(jié)果。完成“做一做”的第三題。在學(xué)生掌握一種算法的基礎(chǔ)上讓他們喜歡的方法獨(dú)立完成十幾減9的6道題。（設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。）五、小結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)了十幾減幾的減法，你怎樣計(jì)算這樣的減法。讓每個(gè)學(xué)生自由地說。最后教師指著十幾減9的兩種一般方法，（1）做減想加。（2）破十法。同時(shí)說明。你喜歡哪種方法就用哪種就用那種方法計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：15—9= 69+6=1510—9=115—9=61+5=6破十法想加算減
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