賣火柴的小女孩教案設計-資料下載頁
2024-10-25 16:31本頁面
【正文】 關圖片，教師進行第五次擦燃火柴部分的感情朗讀。(五)升華與拓展1﹑如果小女孩的奶奶可以留下來，那她可以改變小女孩的命運嗎？(學生自由交流，通過交流，明白小女孩的命運在這樣的黑暗社會中是不可能有所改變的，作為窮苦的老百姓，她們想要得到幸福，只有一條路，那就是死亡。出示“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”齊讀，并說說對這兩個幸福的理解，體會作者對窮苦人民的深切同情，對這個黑暗社會的強烈抨擊。讓學生聯(lián)系生活實際說說你的生活怎么樣？你有什么樣的感受?(結合著小女孩的現(xiàn)狀來談)很多人在讀了這個童話之后都感觸頗深，其中，就有一個小女孩她通過一首詩表達了自己的感想。出示詩《你別問，這是為什么》配樂，配圖，朗誦(七)作業(yè)那此時的你有什么樣的話想對賣火柴的小女孩說呢？那就給她寫一封信吧。板書設計：賣火柴的小女孩現(xiàn)實幻想寒冷火爐饑餓烤鵝痛苦圣誕樹孤獨奶奶第四篇：賣火柴的小女孩的教案設計一、教學目標：借助mtv精美的畫面，通過朗讀課文，讓學生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，體會小女孩命運的悲劇，社會的不公，從而產(chǎn)生高興悲傷悲憤的思想感情。通過小組合作的形式，讓學生討論“女孩之死誰之過？”這一問題，從而挖掘出作品中蘊涵的強烈的人道主義精神。二、重點、難點：引導學生從讀中感悟，深入體會本文的中心。感受作者用最美的表現(xiàn)形式，描寫最凄慘結局的寫法。三、教學設計：在運用多媒體進行的教學設計中，教學策略是圍繞教學目標來進行的。因此，在運用課件時，遵循整體優(yōu)化的原則。根據(jù)本課主題和重、難點，從“情感領悟”“朗讀指導”幾個方面制定教學目標。課件的運用，能渲染氛圍，使學生得到情感熏陶，從而有效地提高課堂教學效果。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，明確目標出示幻燈片（一）：一張“天鵝”的圖片，同時播放圣桑的《天鵝》，營造一種悲劇氣氛。同時顯示本課主題“享受讀書”動畫效果出示“盧老師寄語”，并指名讀。“去靜下心來讀一本好書，去與作者產(chǎn)生心靈的交融；去感受作品中主人公的喜、怒、哀、樂；去享受讀書的滋味?！薄R老師寄語通過讀這段話，讓學生明確本節(jié)課的學習目標——與作者與文本產(chǎn)生對話，從情感入手，體會《賣火柴的小女孩》的悲慘命運。（二）初讀課文，整體把握出示幻燈片（二），彩燈閃爍的圣誕樹和本課課題。同學們喜歡用什么方式讀課文？（默讀、大聲朗讀、站著讀、兩個人一起讀）“好，老師給你們配上音樂，自由讀”書讀完了，用一個詞來說說你的感受。高興生氣難過說說你為什么會有這些感受？（三）借助mtv動畫《火柴天堂》，進一步加深感受第五篇：《賣火柴的小女孩》教案設計一、活動目標（一）認知目標通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵兒童運用形容詞（例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助兒童思維的跨躍性，培養(yǎng)兒童思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。（二）情感目標通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)兒童的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。（三）人格目標通過兒童自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)兒童的獨創(chuàng)性。二、活動準備（一）知識經(jīng)驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。（二）環(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。（三）物質準備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。三、活動過程（一）整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助兒童理解并用簡潔的語言概括內容。師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢？（二）分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢？2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？如果是你，那你又會怎樣幫助她呢？3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的？4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？（三）整體欣賞，激發(fā)兒童感情的升華。師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢？四、各領域滲透藝術：讓兒童在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。五、生活中滲透在生活中，鼓勵兒童多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。六、環(huán)境中滲透1．將故事制成圖片，讓兒童進行排圖講述。2．設置小小舞臺，放置道具，讓兒童嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。七、家庭中滲透建議家長讓兒童多欣賞同一體裁的童話故事，深化兒童對美好生活的情感，并懂得珍惜。
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