【正文】 題聽課；課前準備好學習用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。二、工作落實情況：本學期圍繞這8條重點目標，推進養(yǎng)成教育工作，落實情況如下：(一)、計劃落實：學生學習習慣的養(yǎng)成好與壞直接影響到學校教育質量的高低。學生學會學習，學生有了良好的學習習慣，自然孩子的成績就會提高，學校的教育質量就會提升。為此，我校將寫字教學和學困生輔導放在首位抓起：為抓好學生學習習慣養(yǎng)成，我校的第一落腳點放在了孩子的寫字習慣教育。可以說寫字教育是養(yǎng)成教育的一個開端，它是坐、立、行、走的一個起始點。為了抓好學生的寫字習慣養(yǎng)成教育，我校自主研究開發(fā)了《寫字》教材，通過寫字教育，推進養(yǎng)成教育。從培養(yǎng)孩子的坐立姿勢、書寫習慣入手抓起。在2013年我們的寫字教育初探初顯成效。2014年為了讓我校的寫字教育成章可序，我校將寫教育定了實驗課題，我們編定了《寫字》校本教材，進行課題實驗在學校全面推開。經過一年的課題實驗研究和全體教師的共同努力，現(xiàn)在各班的學生已經形成了提筆練字的好習慣。學校還在校報上設專欄，為寫字習慣好的學生和寫字有進步的學生，評為“小書法家”稱號。把“小書法家”作業(yè)、作品在專欄上定期刊登，并將寫字好的學生作品、作業(yè)在全校宣傳推廣?，F(xiàn)在正姿，寫字教育教學，寫字習慣養(yǎng)成已經成為我校一大亮點。為抓好學生學習慣養(yǎng)成，我校的第二落腳點：學因生輔導 對于學困生輔導可以說是老話常談了。歷年來我校都在進行學因生輔導轉化教學工作，可是經過這么多年的轉化工作卻不見得好轉。于是我校全體教師對學生后生輔導工作進行綜合性效果分析和經驗交流。在分析中教師們還談到了，有的孩子在上課時思想不集中，有的孩子思想流號，有的孩子作業(yè)亂寫亂畫，有的孩子書包桌洞又臟又亂??一些問題。經過全體教師一凡研究探討后，發(fā)現(xiàn)孩子的學困之因為沒的轉化好的原因，在于沒有找到他們學困的“根”。學困生學習成績低，學習效率低，問題在于他的“根”。我們以前的教育輔導轉化都是從孩子的知識訓練出發(fā)，我們忽略了他們的學習慣養(yǎng)成教育。經過大家總后，不能夠轉變孩子的學習習慣，就不能提高孩子的學習成績，就難以提高學校的教育質量。于是學校對學困生輔導納入到了養(yǎng)成教育，制定了方案，把養(yǎng)成教育做為我校養(yǎng)成教育工作的第二落腳點，現(xiàn)在我們養(yǎng)成教育工作的不斷推進和順利落實，開展到現(xiàn)在已經是近一學期的時間，經過期中教學質量效果分析階段目標測評后發(fā)現(xiàn)我們的思路是對的，因為孩子的成績有了明顯的提高?，F(xiàn)在我們各班定出了學困生，學校對全校的學困生進行了統(tǒng)計，把學困生轉化輔導工作進行了造冊管理。學校將班級的學困生輔導轉化納入班級管理考核，各班級學科教師要在2014年暑期將現(xiàn)階段定的目標轉化為0。校報、揚帆的利用：（1）、以激勵和點評為動力促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校制定了田園小報和揚帆，開辟了“今天你上榜了嗎？今天你有收獲嗎？??”這一點評臺，通過像機將學生在校的良好習慣及需要改進的習慣照下來張貼在小報上，寫在揚帆上，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）、用濃厚的氛圍陶冶學生的情操。學校通過宣傳欄、在走廊上張貼學生的作品、在班級里懸掛名人名言、根據(jù)不同階段的教育重點出好黑板報等形式促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各科上好期初第一節(jié)學習習慣養(yǎng)成課。我校要求每位老師備好學期初第一堂學習習慣常規(guī)課，內容為學生良好學習習慣的養(yǎng)成，讓學生在新學期伊始就有一個良好學習習慣的目標。家、校形成合力。學習習慣養(yǎng)成教育的開展只靠學校、依靠教師是難以實現(xiàn)的，我們需要家長支持，要家長學校全力共育學生。開學初2月25日我校全體教師到學生家庭中進行普訪。教師通過了解學生在家表現(xiàn)、學習情況，在4月26日我校召開了家長座談會。不但了解學生在家表現(xiàn)、學習情況，我們反饋學生在校表現(xiàn)、學習情況，對孩子的作業(yè)、作品、學生才藝進行了展示。這樣家校聯(lián)系良好學習習慣得到落實，并持之以恒。(二)、保障落實：制定班主任養(yǎng)成教育月考核辦法：對班主任每月考核評比一次，公布班主任養(yǎng)成教育管理情況，分析查證班級管理的不足。學校成立了“學生自律隊”及時檢查糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。在各個班中，為每名學生定崗，每一個學生明確了自己的崗位職責，都為自己任務站好自己的崗。三、反思：在這一教育過程中，我們感到從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣，應是小學德育的一項系統(tǒng)工程：它應當滲透在學校教育、教學的各個環(huán)節(jié)之中，與家庭教育、社會教育相結合；并具有由淺入深，步步遞進的教育層次；明確的行為目標、具體細致的訓練方法，且通過持之以恒的教育培養(yǎng)，才能真正使學生逐步養(yǎng)成良好習慣。但我們也看到，良好習慣的養(yǎng)成并非一蹴而就，總會有反復，良好習慣的養(yǎng)成，離不開責任心的支撐。四、今后努力方向：準備向三個常抓不懈努力：良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則，做到常抓不懈。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合，做到常抓不懈。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受，做到常抓不懈。東壩小學2013—2014學養(yǎng)成教育工作計劃指導思想：以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續(xù)把“以少先隊活動為載體,以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動為導向”科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習慣、良好的環(huán)保意識進行培養(yǎng)使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。工作措施：一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。三、強化養(yǎng)成教育隊伍建設四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養(yǎng)成教育成果。六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現(xiàn)獎罰。具體工作途徑： １、主管領導及教師召開養(yǎng)成教育研討會，逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評比標準》的各項內容。２、在此基礎上，進一步召開養(yǎng)成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。３、利用班隊會形式，對《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。４、各班教師都應及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養(yǎng)成自覺的習慣。各班設立養(yǎng)成教育評比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》上墻。切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：（１）值周領導全面負責隨時抽查。（２）值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執(zhí)筆記錄，記錄冊由教師負責保管。（３）其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。領導隨時抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛(wèi)生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛(wèi)生流動紅旗次數(shù)評選出精神文明班級。對檢查中的問題及時反饋。每周五定為例會日，安排養(yǎng)成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。1少先隊是小學生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。1充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現(xiàn)今任務。1形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育，使隊員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創(chuàng)建人人爭上進的良好氛圍。1做好交流工作期末開展“養(yǎng)成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學年養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。