【正文】 完成《課堂作業(yè)本》第67頁。口算除法教案13教學內(nèi)容：第8頁例“試一試”和“練一練”，練習二第15題。教學目標：讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索整十數(shù)除以整十數(shù)的口算；結(jié)合口算的結(jié)果讓學生學會進行整十數(shù)或者幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法；會進行簡單的時間單位的換算；利用討論、交流等形式展開小組學習，培養(yǎng)學生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學知識的能力。教學重難點：重點：靈活掌握整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。難點：學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法，尤其是商的書寫位置。課前準備：課件教學過程：一、談話導(dǎo)入同學們，請看出示課件：老師在領(lǐng)取陸戰(zhàn)棋的情境。二、探索口算與筆算方法教學例1。(1)從情境中獲取信息。提問：從畫面中你能了解哪些信息？(老師領(lǐng)取了60副陸戰(zhàn)棋，每20副打一包)根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學問題呢？(能打幾包？)應(yīng)該怎樣列式計算呢？學生說出算式，教師板書：60247。20=(2)小組交流、探究口算方法。師：先自己口算出得數(shù)，再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。學生口算后小組內(nèi)交流。(3)小組討論交流，筆算方法。學生匯報，教師根據(jù)回答隨機板書。先充分交流，然后板書。使學生明確因為60里面有3個20，這個“3”表示20的個數(shù)，是3個一，所以3一定要寫在商的個位上，而不能寫在商的十位上?！霸囈辉嚒薄L試計算96247。150247。30。指名板演，其他學生在練習本上獨立完成。完成“練一練”。集體訂正并討論交流計算時應(yīng)注意的問題：(1)注意商的書寫位置。重點討論：150247。30的商為什么也要寫在商的39。個位上？(2)注意余數(shù)要比除數(shù)小。(3)注意通過驗算確認自己的筆算結(jié)果是否正確。小結(jié)：同學們通過自主探究掌握了除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法，并通過交流總結(jié)了計算時應(yīng)注意的問題。三、評價鼓勵，全課小結(jié)談話：今天我們每一位小朋友都開動了腦筋，通過和其他小朋友的合作，又掌握了一樣新本領(lǐng)，老師真為你們高興。誰愿意把你的收獲談一談，和大家一起分享。四、鞏固訓(xùn)練做“練習二”第2題。板演與齊練。發(fā)現(xiàn)錯題，共同分析錯誤原因。做“練習二”第4題。(1)在課本上獨立填寫。(2)提問：解決“180分=( )時”這個問題時你是怎樣想的？怎樣列算式？得數(shù)是多少？把“秒”換算成“分”，把“分”換算成“時”應(yīng)該怎樣想？五、布置作業(yè)。練習二第5題。板書設(shè)計：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算60247。20=3口算除法教案14一、教學內(nèi)容：人教版小學四年級上第五單元78——80頁二、教學目標：；，并能運用到口算除法中；。三、教學重點：掌握口算除法的算法。四、教學難點：體驗及學習除法的過程。五、課時安排：一課時六、教學用具：多媒體課件七、教學過程：：在學習本堂課之前，接下來老師出題你們來搶答，看誰算的又快又準確。2.（同學們搶答），展開討論1)師（出示PPT）:學校要每個班舉行一個晚會，并用氣球來裝飾教室，共有80個氣球，每個班可以分得20個，那同學們有幾個班可以領(lǐng)到氣球？（老師講解并板書：80/20的算式）2)揭題：口算除法（板書）3)師：同學們這就是我們今天所學的內(nèi)容，小組之間可以進行討論交流。生1：我們不是學過20X4=80嗎，那相反80/20=4。生2：如果8/4=2，那80/20=4。師：因為80里面有8個10,20里面有2個10，所以8/2=80/20=4。4)學生交流給出答案，記住答問題一定要寫答。（同學們可以自己選擇認為簡單的運算）5)師：接下來老師把這道題變一變你們是否可以解答解答呢？（課件）學校還準備了83根彩帶，也是每班可以分得20根，那大約可以分給幾個班呢？（板書：83/20）老師講解其實像這樣的關(guān)于‘大約’的我們可以算它的大概的數(shù)。比如83，詢問同學們可以看成是什么整十的數(shù)，老師在進行講解（怎樣進行估算）師：那如果80/19呢，同學們可依照上面的做法自己做做，看看得到了什么啟示。（同學們做并說出自己的看法）6)師：學校還準備了120面小紅旗，每班可以分得30面，那有幾個班可以的到小紅旗呢？（板書120/30）（學生答，然后老師在進行講解前面的兩種方法）師：如果我們把題變變用122/30和120/28，那我們應(yīng)該怎樣做呢？同學們可以先討論討論，在說說自己是怎樣完成的。（同學們相互討論）八、師總結(jié)：同學們都很聰明??！本節(jié)課的知識同學們都掌握的不錯，現(xiàn)在我們對于本堂課的做一下總結(jié)，對于整十除以整十的口算方法可以看作是一位數(shù)除以一位數(shù)進行口算，對于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的要進行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十來進行計算。那接下來我們就來鞏固鞏固本節(jié)課所學的知識吧！九、課堂訓(xùn)練：（1）完成課本上每個例題下面所對應(yīng)的題；（2）看括號里最大能填什么？70X＜42330X（）＜10020X（）＜85 50X（）＜36540X（）＜290（同學和老師共同完成）口算除法教案15教學題目：第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法《口算除法》教案教學內(nèi)容：教材第1112頁例題12學情分析：學生在前面的學習中對除法有了初步的認識，為本節(jié)課的學習定了知識基礎(chǔ)。所以本單元內(nèi)容在整套教材中有很重要的作用。教師在引導(dǎo)學生本節(jié)課時要注重培養(yǎng)，提高學生的口算能力，激發(fā)學生的學習興趣。教學目標一．知識與技能：掌握被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)（首位能被整除）的除法的口算除法。掌握被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位都能除盡的口算除法。二．過程與方法：通過理解算理，初步學會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。三．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和認真檢查，正確計算的良好習慣。教學重點：掌握被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)的除法的口算除法。掌握被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位都能除盡的39。口算除法。教學難點：理解用一位數(shù)除整十，整百，整千數(shù)的算理，理解每一位都能除盡的口算除法的算理，并正確進行口算。課型課時：新課第一課時教學方法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學法：觀察發(fā)現(xiàn)，探究分析，歸納概括教學手段：多媒體課件，插圖教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入。師：同學們還記得我們已經(jīng)學會了用乘法可以做出除法嗎？我們現(xiàn)在來回顧一下，大家回答一下答案。根據(jù)一道乘法算式寫出兩道除法算式。二、探索新知。師：老師用課件出示情境圖，讓學生認真觀察，說一說從圖中得到的數(shù)學信息。學生可能說出：生1：趙伯伯3次運60箱水果。生2：王叔叔3次運600箱水果。生3：李阿姨3次運240箱水果。師：太棒了，沒想到大家都這么快就說出來了！那老師再考考大家，誰能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題？生：學生提出問題。（趙伯伯平均每次運多少箱水果？）(1)師：老師這里有一道數(shù)學問題，你們能不能解決？怎樣列式？（老師課件出示問題）趙伯伯平均每次運多少箱水果？在小組里合作做一做并匯報根據(jù)學生的回答板書：60247。3=(2)探究60247。3的口算方法①組織討論，理解算理。②比較算法，根據(jù)學生的回答板書口算過程。第一種：203=247。3=20第二種：6247。3=2，60247。3=20第三種：把60平均分成3份，每份是20.（3）進行優(yōu)化你覺得這三種方法哪一種是最簡單？（認同第二種方法最簡單。）（4）學生自主完成算式600247。3，集體訂正。李阿姨平均每次運多少箱水果？老師組織學生在小組里合作交流，解決問題。最后集體訂正。240247。3=80（箱）小結(jié)被除數(shù)是整十，整百，整千數(shù)的除法和被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位能除盡的口算除法：（1）利用數(shù)的組成計算。（2）利用表內(nèi)除法計算。（3）相乘法算除法。三．鞏固練習教材第11頁12做一做組織學生獨立完成，集體訂正。8247。4＝9247。3＝60247。2＝80247。4＝90247。3＝600247。2＝800247。4＝900247。3＝6000247。2＝15247。5= 280247。7=150247。5= 2800247。7=四、課堂小結(jié)。今天我們學習了口算除法，大家都會了嗎？生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學到的知識，同學們要做一個有心人，下課后，我們可以試一試用今天學到的知識還能解決哪些生活中的實際問題。板書設(shè)計：第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法例題160247。3＝20（張）60247。3＝206247。3＝2 600247。3＝20060247。3＝20答：趙伯伯平均運了20箱水果。例題2240247。3=80（箱）24247。3=8240247。3=80答：李阿姨平均運了80箱水果.布置作業(yè)：做練習三的第一第二題擴展資料：口算除法教案三年級下冊數(shù)學口算乘法教案教學目標：（進位）的算理，掌握口算方法。，引導(dǎo)學生探索思考，并使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算方法的形成過程，感受算法多樣化。，感受口算乘法在日常生活中的運用。教學重難點：教學重點：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）的口算方法。教學難點：理解兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學準備：課件 教學過程：（一）口算練習，導(dǎo)入新課 出示口算題：（1）56＝（2）74= 506= 704＝（3）32=（4）46= 402= 106= 6＋80= 24＋60= 學生口答，并任選兩題說說口算的方法。請同學們仔細觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 同學們真是善于觀察，今天我們一起來學習新知識?。ò鍟嚎谒愠朔ǎǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，探究新知 1．觀察收集信息，提出問題。出示教材第41頁例1主題圖（1）讓學生觀察主題圖，說說圖中有哪些數(shù)學信息。先跟同桌說一說，再找學生回答。（2）根據(jù)學生收集的數(shù)學信息，進行板書：每筐裝15盒草莓，買了3筐。（3）讓學生根據(jù)剛才收集的信息，提出一個數(shù)學問題。（4）讓學生將條件和問題完整地說一說。2．動手操作，探究新知。（1）學生獨立列式，匯報結(jié)果。（板書：153＝？）（2）小組討論口算方法，并指定學生匯報。教師引導(dǎo)學生用規(guī)范語言表述，并板書學生的口算方法。（3）教師對學生的口算方法給予肯定，并歸納總結(jié)板書，使學生充分感受口算方法的多樣化。（4）分析上述幾種方法，討論這幾種方法的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。學生先討論交流，教師最后總結(jié)。3．鞏固練習，內(nèi)化新知。（1）用自己喜歡的方法完成下列練習。224＝ 185＝ 263＝ 146＝（2）學生匯報自己的算法，感受將兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法的優(yōu)勢。4．深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）想一想：1503＝。小組討論交流口算方法，指定學生匯報。引導(dǎo)學生知識遷移，將150拆成100和50，1003＝300，503＝150，300＋150＝450。（2）完成教材41頁“做一做”前兩列計算題。115＝ 144＝ 1105= 1404＝教師引導(dǎo)學生觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)每組題目得數(shù)之間的規(guī)律。學生口述，教師糾正規(guī)范語言描述，共同歸納出計算規(guī)律：口算幾百幾十乘一位數(shù)時，先不看零，口算出結(jié)果再在結(jié)果后面添上零。（3）利用規(guī)律，完成教材41頁“做一做”后兩列計算題。156＝ 234＝ 1506＝ 2304＝（三）積極思考，提升練習1．完成教材43頁練習九第1題。283=（）166=（）（）5=55（）3=840 6（）＝960（）（）＝550獨立完成，學生匯報，集體訂正。3．完成教材43頁練習九第3題。學生收集數(shù)學信息，突出“限乘21人”，培養(yǎng)學生安全乘車的意識。（四）課堂小結(jié)，暢談感受今天這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計： 練習九第2題板書設(shè)計口算乘法5153=45（盒）3=30 3=15 30+15=45